【提要】语文是一门美的艺术，语文教学是追求美的过程。在语文课堂教学中，要构建和谐的充满生命活力的美的课堂，即建立师生关系的和谐美、设计教学方案的和谐美、感悟学习内容的和谐美、把握教学过程的和谐美、构建学习方式的和谐美，等等。让学生在民主、和谐、宽松、愉悦的课堂里欣赏语文的语言美、意境美、人文美、思想美，等等。
【关键词】语文课堂教学 师生平等 自然和谐
“和谐”即民主、平等，人人有话可说、言无不尽；人人学有所思、学有所得；人人求同存异、和衷共济。和谐是一种美，更是一种境界。和谐课堂追求的是师与生、人与文、导与放、思与悟等方面的平衡、统一。 和谐课堂是师生互动、心灵对话的课堂；是充满生命活力、和谐发展的课堂；是主动、互动、生动的课堂；是语言与精神同构共筑的课堂；是对话与体验相呼应的课堂。只有打造自然、和谐、开放、创新的课堂，才能使课堂焕发出生命的活力，实现课堂的灵动，才能使学生真正感受到语文的魅力，才能真正促进学生的全面发展。那么，如何体现语文课堂的和谐美呢?
一、关爱学生，营造师生关系的和谐美
教学艺术的个性美，就在于课堂教学中体现对学生个体生命的尊重和关照。课堂教学不仅仅只有传授知识的属性，更具有启迪智慧的责任和使命。学生不是一个个被填塞知识的容器，而是一个个需要被点燃的火炬，是一个个有着活力与灵性的生命。课堂教学应是一种通过知识引导人的智慧成长的艺术，是教师对学生潜能的激发与唤醒，是师生心灵的交流与对话。它将知识转化为智慧，使文明积淀成人格。
成功的教学依赖于尊重、理解、信任的师生关系，依赖于民主、和谐、愉悦的课堂气氛。师生关系是教学中最基本的关系，建立和谐的师生关系，需要教师把爱心献给学生，把微笑带给学生，把耐心留给学生。教育是爱的事业，爱是教育的灵魂。爱是一种力量，是一种品质，是教育成功的秘诀，是教师必备的修养。以爱为根基的情感激励，是做好教育工作的关键。热爱学生就要关爱学生、理解学生和尊重学生。尊重学生展现自我的渴望，尊重学生的情感、志趣和智慧，尊重学生的个性品质和思维方式，尊重学生的人格和尊严。也就是说，教师必须赞赏每个学生的兴趣、爱好和特长，尊重每个学生的个性与选择，以欣赏的态度对待学生，以鼓励的方式关爱学生，与学生共同探讨、平等交流。相互促进，合作双赢。教师爱学生的另一种表现是严格要求学生，提高学生自我约束、自我教育的能力。也就是说，教师要有强烈的事业心和高度的责任感。
二、精心设计，优化教学方案的和谐美
教学方案是教学有效进行的基础。设计课堂教学最优方案，要求教师在全面考虑教学原则、教学形式和学生特点的基础上，全面把握和准确制定教学目标；选择讲授课题的、合乎逻辑的最优顺序；选择讲授、激励以及监督的最合理的方法和手段；选择全班的、小组的和个人的学习形式的最合理的结合方式；选择最适合的教学速度和教学节奏。最有效地实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维一体目标。
三、拓展延伸，感悟教学内容的和谐美
教材是课堂教学的主要内容，教材的科学性、实用性，决定着教学的质量和效益。因此，在课堂教学中，必须把握教材实质，抓住教学核心，才能举一反三，触类旁通。学生往往得法于课内，增益于课外。因此，语文学习不能仅局限于教材，我们要整合利用各方面的教学资源，要将课本和材料共用，课内与课外并举；课内的方法课外用，课外的知识课内引；既注重课内积累，又重视课外学习；既增加生活积累，又重视文化积淀。
四、自然流畅，创设教学过程的和谐美
教学过程既有宏观的把握，也有微观的艺术。构建和谐课堂就是要使教学节奏与学生发展节律和谐。包括师生关系的融洽、学习氛围的民主、学习方式的自由、教学方法的创新灵活以及师生个性的积极展现。使教学过程互动、互助、互进，从而有利于学生敞开心灵、激荡智慧；有利于思想的撞击和智慧火花的迸发；能够强化学生的主体意识，激发学生潜在的创造力。
五、合作探究，创设学习方式的和谐美
良好的学习方式包括学习习惯、学习态度、学习意识、学习品质等心理因素和心灵力量。学生既是认知的主体，也是发展的主体。教师在设计教学活动和组织教学时，要提倡自主、合作、探究等多样化的学习方式，激发学生的积极性和创造性，培养学生的合作和竞争意识，提高学生的交往与审美能力。使学生的知识得到增长，能力得到提升，灵魂得到净化，情感得到升华，个性得以张扬。
总之，语文教学是一门艺术，语文教学既要注重知识性、趣味性、形象性、情感性，也要注重艺术性、审美性。一堂赏心悦目的语文课犹如迷人的天籁，令人心旷神怡，愉悦陶醉。语文课堂不仅要求我们引导学生感受美、品味美、鉴赏美，同时还要培养学生表达美、发掘美、创造美。
（作者单位 甘肃省定西市安定区东方红中学）