【提要】福建晋江市华泰实验小学以有序的德育工作姿态传承新校的品牌。学校在“阳光 智慧 成长 幸福”办学理念下，探索出“阳光德育”的教育模式，铸就时代的生命与活力。文章从学校的开学典礼、平时的习惯培养、学校特色活动、各种合力资源四个不同的层面论述该校“阳光德育”的教育模式。
【关键词】新办学校 “阳光德育”模式 探索实践
福建省晋江市华泰实验小学（下面简称“华泰实小”）作为一所新办校，为有序推进学校德育工作的科学发展，逐步形成新办校独特的德育品牌，在学校“阳光 智慧 成长 幸福”办学理念的指引下，我们追求让祖国未来的建设者——每一个孩子在校的每一个时刻都能享受阳光的润泽、学习的智慧、成长的幸福。在这里，阳光的生命是孩子们能取得一切良性发展的前提。因此，我们想探索华泰实小“阳光德育”模式，激荡德育的生命与活力，促使孩子们的人格中有满满的正能量，激发学生天天向上的阳光活力，让“阳光德育”塑造孩子们美丽的品格。
一、开学典礼——“阳光德育”爱无痕
苏霍姆林斯基曾说：“在教育过程中，儿童越是觉察不到教师的教育意图，教育效果就越好。我认为这条规律是教育艺术的核心。”可见，德育向往的应该是一种无痕的教育，犹如是“春雨润物细无声”，自然而然，水到渠成。这就要求当下的德育必须树立“以人为本”的理念和为学生终身发展服务的理念，追求用无痕的爱来围绕在孩子的周围。
2013年9月9日，华泰实小启动了“转动梦想风车 启航幸福人生”主题开办仪式，让孩子在梦想风车上写上“我的中国梦”。开办当天，家长们领着孩子们带上梦想风车，走进华泰实小，见证了华泰实小的开办，家长和孩子也光荣地成为华泰实小的首批亲子成员。本次开办开学典礼意义重大，全新的师生、全新的面貌……这样别开生面的开学典礼，就是一场无痕的爱的教育，当中蕴含着让孩子有梦想，教师有理想，家长有期盼，并把他们心中的那份憧憬通过本次开学典礼绽发出来，不仅会营造浓厚的开学气氛，增强师生的使命感，还能振奋他们的精神，以全新的风貌投入到新学期的学习工作中，这无疑是一个良好的开端，这就是“阳光德育”铸成的“无痕教育”。
二、习惯培养——“阳光德育”细无声
阳光德育的核心价值就是从素质教育和幸福生命的角度,去探索新时期德育的生命之源，以彰显人性之美，是儿童成长规律中不可或缺的道德教育之路，是能实实在在地为学生的幸福人生及美丽人格奠基。要让孩子们幸福，那么德育也应该从细微处入手。“细节决定成败，习惯成就未来”，我们从培养孩子的细微行为做起。在这里，德育不再空洞，不再虚幻，而是具体，是细微，且充满创意。
入学训练：华泰实小首批学生355名，编成8个班，还是一个规模较小的学校，抓紧孩子们的养成教育，是形成良好校风的最佳时期。为了让孩子们能够尽快地适应新的学习环境，尽快熟悉华泰实小的生活，形成新生良好的学校生活表现、课堂表现、参与活动表现等常规习惯，9月2—3日，学校开展了入学训练。通过新生开学训练，让孩子们认识了集体，认识了学校，初步树立了纪律观念和集体观念，帮助其形成良好的行为及学习习惯，为他们融入新的学习生活打下良好的基础。
“天天向上”爬梯赛：学生发展处（属学校一个部门机构）创新文明班级的评比模式，采用新颖形式，用“爬梯”的形式体现各班级的“天天向上”情况，从孩子们的出勤、礼仪、卫生、纪律等方面加以规范，阶段性地重点抓项目。例如，孩子的书包会不会重，是否干净，拉链是否及时拉上，每次下课是否会做课前准备，桌面是否干净，茶杯统一位置，下课是否喝水，上厕所，抽屉摆放是否整洁，上厕所会不会冲水，会不会使用香皂和洗水，是否会行礼，做操是否有力气，走廊是否奔跑、大声喊叫等，尽显我们是从细节抓起。让华泰实小孩子们的精神风貌积极向上、朝气蓬勃。每周颁发“天天向上徽章”是激动孩子心弦的时刻，伴随欢呼声或叹息声是孩子们强烈集体荣誉感的最好体现，这样的方式很有创意，又很直观，使全校形成班班争先的良好氛围。
三、特色活动——“阳光德育”巧无形
学校围绕办学理念“阳光 智慧 成长 幸福”，践行“六年奠定幸福人生”的办学愿景，力求通过“阳光德育”的创建，从细微处入手、从创新处发力，巧妙地进行潜入孩子心灵的教育。要培养一个阳光的孩子，那么在孩子的成长道路上，学校首先把孩子们看作是一个个鲜活的生命，尊重他们的成长规律，使他们的生命之花，充分享受生命的价值、成长的快乐，让朵朵花儿绽放在灿烂的阳光之中。
例如，举办“校园音乐才艺欣赏”活动周，学校的活动更应该是开放的、大众的，因此学校正式启动了首届“校园音乐才艺欣赏周”活动，孩子可自由报名，凡报名均能上台。这样的大众平台，只是学校的一个普通观礼台，家长、孩子可自由停靠在平台周围观赏，这样的大众活动得到了广大孩子们、家长们的积极响应，共有全校三分之一的学生报名参加。因此从周一至周五止每天节目编排满档，每天表演时间定在每天放学后，倡导开放、自由、轻松，表演者自主编排，观看者自由欣赏。这样一个平凡的大众舞台，有优扬的小提琴独奏、有激情奔放的架子鼓表演、有风情万种的拉丁合舞……这不仅让广大师生、家长欣赏到了精彩的视听盛宴，而且更重要的是这当中饱含了一个个孩子的不平凡的经历。
再如，举办“校园时装秀”活动，如果在六一期间问孩子：“你最快乐的是什么事？”孩子一定会说：“六一上台走秀，我很快乐。”每个孩子心中都有一个舞台梦，但并不是每个孩子都有上台的机会。六一的舞台是孩子的舞台！上台展示自己，是孩子树立自信、获取成功的极佳机会。学校一直渴望华泰实小的每一个孩子都能有机会展现自己，提升自信；学校想让华泰实小的每一个孩子都成为舞台上的主角！一个都不落下！给每一个孩子一个展示的机会，让孩子的童年更加丰富，更加精彩，让每个孩子都自信满满地说：“我行！我可以！”每年的5月29日下午，“校园服装秀，主角就是YOU！”精彩演绎，各种创意服装琳琅满目：原汁原味的原始森林服、飞向宇宙的太空服、创新科技的机器人、穿越时空的济颠、优雅的公主裙、可爱的动漫造型、滑稽的茶壶茶杯……尽展华泰实小学子、家长、老师合力智慧。更重要的是，每一个孩子在此次活动收获的不仅仅是制作过程、表演过程，更重要的是他们的道德情感线那无形的微妙的提升过程。
“阳光德育”巧无形，孩子们在这样开心开放的华泰舞台上，无形中体验到了成长的喜悦，感悟到了生命的闪亮，这是每一个华泰实小师生的梦。愿今日撒播下巧妙的种子，明日能喜看花儿幸福绽放。
四、合力资源——“阳光德育”教无疆
整合各种德育资源，形成合力，增强德育实效，这是教育的关键所在。要培养一个健康向上、阳光幸福的孩子，单凭学校之力有很大的局限性，教育就应该不分家，有家庭、学校、社会等三位一体的合力，组团共促孩子发展。结合新时期德育工作的要求，大力突出文化引领作用，进一步挖掘华泰实小优质人文资源，寻找本土文化和学校德育的结合点，我们积极发挥了社区少年宫志愿者、家长志愿者等的作用，来优化升级校园阳光育人环境，为学校的阳光德育注入更强的活力，以实现阳光德育多维辐射，塑造学生健全阳光人格。
正如，举行“学校少年宫”活动，学校开展了学校少年宫活动，根据孩子的年龄特点，结合学校所在的华泰社区丰富人才资源，取得多个对口支持单位的热情参与、志愿服务。2013年秋季，学校开设了17个少年宫活动项目：合唱团、软陶拉丁舞、英语、象棋、围棋、木偶、创意彩绘、架子鼓、口风琴、钢琴、纸艺、葫芦丝、武术、夏威夷吉它、机器人、软笔，等等。2014年春季，开设了15个项目：合唱团、纸艺软陶、拉丁舞、英语、象棋、围棋、软笔、创意彩绘、口风琴、钢琴、机器人、经典诵读、葫芦丝、灯谜、爵士舞。报名时采用填志愿形式，每人报三项志愿，学校根据各项目实际人数限制对学生的志愿进行调剂。这样的活动开展旨在让孩子播种兴趣种子，保证了孩子所学项目都在个人兴趣与意愿中。这样有利于孩子在兴趣中张扬个性、快乐学习与阳光成长。
再如，举行“元宵社区灯游会”活动：孩子们只要认真完成寒假德育作业“感恩孝心卡”并通过老师的检查即可获得抽奖资格。学生发展处精心准备了各种样式的灯笼作为本次活动的奖品。另外，鉴于华泰社区是一个大型的半开放式的小区，小区内各组团道路环绕，保安管理人员多，比较安全。于是，学校组织了大型灯游会，全校400多名学生及家长参加了此次灯游会，整个灯游队伍犹如一条长龙在华泰小区道路上盘旋，场面十分壮观。家长们十分开心，表示入住华泰十年，华泰实小的开办，让他们更有家的感觉。
此外，还有许多合力资源也在逐步开发，发挥家长委员会的作用，积极争取多种德育实践基地等，这些整合各种教育资源，让德育如阳光温暖心灵，如春风催生憧憬；如春泥孕育生机；如雨露滋润孩子的生命。
四、小结
从学校德育工作来看，学校正是理出学校办学的“魂”——办学理念，真正从人的幸福生命的高度，去探索
对孩子的幸福人生有帮助的实实在在的教育，让每一个华泰实小师生感受德育教育的成功。正是这种阳光德育下，孩子通过一个个的德育载体阳光成长，拥有美丽的人格，为幸福的人生奠定基础。
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（作者单位 福建省晋江市华泰实验小学）
（本栏责任编辑 项珍）