小学生对外界的感知直观又敏锐，遇事有自己独立的想法见解，这或是人类遗传下来的本能。我们在教育孩子的过程中，应尊重他们的意见，不要强加给他们我们的观点，更不能命令他们按照我们的意愿做。可有些家长说：“我吵他，训他，不也是为他好？我是恨铁不成钢呀！”孩子成为什么样子，不是你想叫他成啥样他就能成啥样，而是他自我成长的结果。环境因素很重要，因为孩子一出生就在向周围的环境学习。你经常对他大喊大叫，他就学会了大喊大叫；你焦躁，他便学会了焦躁，有时他这些行为表现不出来，但头脑中有这些潜质，在一定时候会以另一种方式表现出来。我们教育孩子要把握好尺度，掌握好方法，不能把自己的希望强加给孩子，要把这些想法放在心中，适当地引导启发，慢慢释放出来，让孩子慢慢地接受。
心理研究者曾提出“标签说”：小学生一旦被贴上某种标签，便会努力使自己的行为无愧于这个“荣誉”。如：面对差生，老师说：“你怎么这么笨？”学生就会对一切丧失信心，学习无兴趣，不努力。家长有时生气了，说：“你现在这么差，长大能干什么？捡垃圾！”那么孩子就会认为自己不行，会无意识地厌学，严重的则放弃学习，到外边胡混 。相反，如果学生有一点进步，老师和家长马上表扬、鼓励，就会让孩子充满自信。
例如，王雪同学平时胆小怕羞，从不参加班内任何活动，上课也很少举手发言，学习不积极，成绩较差。家长为此很发愁，多次找我倾诉，请我想想办法。我考虑了她各方面的素质，认为爱看课外书的她朗读还不错，只是平时胆小，不敢表现出来。周五的班会上，我专门举行了一次朗诵赛。事先我特意鼓励她参赛，可她说什么也不参加，我用赞许的目光看着她说：“你能行！我相信你一定会读得很好。”她勉强答应了，上台时，我用眼神暗示她别怕，她有了信心，有了勇气，大声地读了起来。这次虽读得不算很好，我还是带头为她鼓掌，全班同学一看我鼓掌了也跟着鼓掌，我还特意送了她小红旗，趁机表扬她进步了。这次小小的表扬给了她自信心和上进心，从此，她像变了个人似的，课堂上认真听讲，积极举手发言，积极参加活动，学习兴趣大增，成绩也慢慢进步了，其他同学都对她刮目相看了。
孩子的可塑性相当强，只要对他们充满信心，认为他们是最优秀的，无形之中老师和家长的一言一行、一举一动自然流露出对他们的喜爱之情。这些学生就会认为他们是老师和家长的宠儿，从而激发起学习兴趣，学习上一定会取得出人意料的进步，这就是正强化效应。作为教师，我们要学会欣赏学生，因为赞美和鼓励对于学生来说犹如温暖的阳光，能够促进学生良好的行为习惯和健康心理的形成。当学生在赞美中找到自己的价值和尊严时，就会更加珍惜自己，激发自己不断争取进步和成功，并从中获得成功的体验。我们更要有一颗爱心，紧紧抓住学生的自尊心上进心的火苗，要不吝惜你的表扬，要用良语和爱心给予学生更多的赞美和鼓励，像爱自己的眼睛一样爱护他们的自尊心、上进心。
教育学生还要讲究方法，如：当一个学生与老师或家长发生冲突时，双方情绪都处于紧张状态，如果你这时要教训他，会使他情绪更激动，会使气氛更加紧张。因为孩子都有逆反心理，他根本听不进去你对他的教育，有时甚至起反作用。如果此时你换个方法，先放下不管，让他头脑冷静下来，自己先弄清对错，教师在适当的时候再去指正，他也许会接受。因为孩子有时的一些行为是想引起家长或教师的关注，这些孩子平时得到的关爱太少，心里的渴望达到一定程度得不到满足，便会想办法引起人关注。如在家中挑食、装病，在学校上课时爱动，不遵守纪律，有时大声喧哗或招惹邻近的同学。如果有这样的行为会被关注，他们便会继续发展下去。
教师应以快乐的心态、丰富的爱心对待每个学生，关爱每个学生，宽容他们，特别是那些学习有困难的学生。学生的个体差异很大，智力也有差异，我们应以发展的眼光发现学生身上的潜质，多关心、多鼓励，启发诱导他们改掉缺点，把聪明用于学习，早日走上健康良好的成才之路。
人的一生不会一帆风顺，教育学生还要让他们能正视挫折、失败。张红是一个全面发展的好学生，她不仅成绩优秀，音乐、书法、绘画都很出色，曾任班长、中队长，也是老师管理班级的得力助手。由于她平时工作中不留情面，得罪了不少学生。五年级时学生选举班干部她落选了。张红伤心透了，伏在座位上哭泣。从此她像换了个人似的，整天精神不振，学习也没有以前积极，成绩下降了不少。张红的现象在小学生中具有普遍性。一些学生聪明、听话，成绩优秀，在家处处受宠，在学校经常被老师表扬，成长十分顺利，一旦遇上挫折，就会一蹶不振。针对这种情况老师要教育学生认识到挫折本来就是生活的组成部分，只有冷静分析产生挫折的原因，总结经验教训，才能找到战胜挫折的方法。我们应帮助学生拥有一颗平常心，以坦然的心态对待荣辱，应让学生知道生活中荣誉和挫折是并存的，生活中常常会有不如意的事，我们要正视现实，看到困难，迎难而上，不断前进。
学生的成长离不开家庭的培养、学校的教育。我们应该家校联合，携起手来共同努力，为他们创造民主、宽松、和谐的生活学习环境，使他们能健康快乐成长。
（作者单位 河南省唐河县第一小学）