一、在教学内容中融入社会主义核心价值观
在高中政治教学中，教师要结合现实生活优化教学内容，建立与社会主义核心价值观的内在联系，引导学生在课堂学习中接受社会主义核心价值观教育。例如，教师在教学《经济常识》这一章节中的发展生产力、 国家财政、科学发展观、我国基本经济制度等知识点时，可以从国家的层面对学生开展富强、民主、文明、和谐的社会主义核心价值观教育；在教学依法维护劳动者权益、收入分配与社会公平、征税和纳税等知识点时，可以结合社会事例来对学生开展自由、平等、公正、法治的社会主义核心价值观教育；在教学“劳动和就业”、“依法纳税”、“市场配置资源”等知识点时，可以从个人角度对学生开展爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观教育。类似这样的知识点，在高中政治教材中还有很多，教师可以采用类似方法融入社会主义核心价值观教育。在教学过程中，教师要改变教学方式，避免简单粗暴的“灌输式”教学，重视说理教育，结合生活实例开展教学，增强学生的情感认同。如，教师可以结合北京奥运会的成功举办、神舟飞船成功发射等事例，让学生明白正是因为我们坚持走中国特色社会主义道路，国家综合国力不断增强，才能共襄盛举。这些具体事例都是学生耳熟能详的甚至亲身经历过的，因此，结合具体事例进行理论教育，学生的认同感更强，理解也更加深刻。
二、在教学活动中融入社会主义核心价值观
价值观的形成需要教师引导学生通过一系列的思考、学习，最终才能内化。因此，在教学活动中，教师应该以学生为主体，结合生活创设相应的学习探究活动，让学生在探究中逐渐内化社会主义核心价值观。例如，在教学《经济生活》中的“市场配置资源”一课时，可以在教学活动中融入“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的社会主义荣辱观教育，让学生围绕“市场经济诚信”这个主题，收集正反两面的例子，并组织学生表演“客高一尺，商高一丈”的小品。学生在探究各种事例的过程中，能够更好地理解“社会主义信用体系是发展社会主义市场经济的基础前提”这个观点，明白建立社会主义道德体系的重要性，意识到规范市场经济秩序的根本在于建立法律上的诚信制度，并通过生动直观的情景剧激发学生的学习兴趣，加深学生对诚信的理解。除了小品表演，教师还可以组织学生通过演讲、辩论、模拟听证会等多种形式，让学生在形式丰富、生动有趣的教学活动中潜移默化地接受社会主义核心价值观教育。
三、在实践活动中融入社会主义核心价值观
在素质教育全面推进的背景下，研究性的实践活动是课堂教学的有效补充。高中政治教师可以组织学生开展各种各样的研究实践活动，如“古诗词与流行歌曲的关系”“饮食文化探秘”“某某河流污染防治”，等等。教师可以让学生根据自己的情况和喜好，自由选择研究主题，深入乡村、社区、企业等开展实地调查研究，并要求学生在开展研究实践的过程中，体验生活，并将自己的研究方案、研究过程、研究结果通过撰写调查报告、心得体会、小论文、辩论会等形式与同学、教师分享。在组织学生开展研究实践活动的过程中，教师要有意识地融入社会主义核心价值观，利用自主开发的校本课程，开展社会主义核心价值观教育。例如，高一政治课相关的校本课程有“股票小常识”“厨房中的经济学”“舌尖上的家乡”“走向世界的中国品牌”，等等。可以让学生学习这些丰富多彩的校本课程，开拓学生的视野，增长他们的见闻，同时培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识和能力，提高学生参与社会实践活动的积极性。更为关键的是，让学生深入生活，使学生体会到国家综合国力的日益强盛来之不易，需要大家的共同努力。在潜移默化之中对学生开展爱国、富强、法治、文明、和谐、诚信等社会主义核心价值观教育，增强学生爱国之情，培养他们的社会责任感，从而提高他们的综合素质。
综上所述，高中政治课程担负着培养学生社会主义核心价值观的重要任务，高中政治教师应立足课堂教学，充分发挥政治学科在社会主义核心价值观教育中的优势，在教学内容、教学活动、实践活动中有机融入社会主义核心价值观。
（作者单位 江苏省扬州市邗江区公道中学）
（本栏责任编辑 刘艳军）