微课在小学语文教学中的应用
【关键词】微课 小学语文 应用
科学技术的发展，使得网络应用大面积普及，从而为微课的实施创造了有利条件。在小学语文教学中，微课的使用成为了热门话题。
一、微课的概念
所谓微课，其实就是以视频为载体，将多媒体与课本知识结合起来，围绕课本中的某个知识点，记录教师在教学过程中的精彩的教与学全过程。可将枯燥的古诗词以及一些名人名言转化为有趣的动画或者漫画形式，有助于孩子们的理解，提高他们的参与度。小学时期的孩子对图画的感知能力远远大于文字，因此微课教学方式的引入，无非是最适合小学阶段孩子学习的方式。
二、微课引入小学语文课堂的原因及背景
对于小孩子学习来说，拥有一个良好的注意力极其重要。但小学生正处于无意注意占优势、有意注意正在发展但没有完善的阶段。这注定了培养注意力要从无意注意的规律入手，再逐步发展他们的有意注意。教师要充分应用一些直观的教学工具吸引孩子的注意力，再进一步帮助学生形成自我的习惯，这便是在小学课堂中引进微课的原因。在研究小学生群体心理发展因素的同时，不可忽视的是我们国家科技进步的事实，正是有了各种高端科技的产物，才让微课的推行和发展成为可能。在各地都实行微课教学模式的表面上，实际则是国家科技进步，时代繁荣发展的表现。
三、微课在小学语文课堂中的应用方式
1.利用课余时间学习，学习更自由。因为微课采用的是视频教学的方式，因此在时间安排上就有了很大的自主性。只要将视频录制好发给学生，学生对在课堂上不懂的问题，就可以根据自己的情况，依据视频来学习。不仅让学生养成了自主学习的习惯，还可以减少老师的授业压力，帮助学生有针对性地来学习。例如学习《神奇的书》时，可以先准备好视频，先让学生理解课文中书的神奇之处，激发学生兴趣。有了视频之后，对于老师上课太快跟不上、学生重难点吃不透等问题都可迎刃而解。此外，用视频教学最大的好处，就是在任何时候，只要你有问题，马上就可以借助视频来学习，提高学习效率。
2.创设生动的教学情景，让学生感受学习的乐趣。兴趣是最好的老师。只有让学生对所学的知识提起兴趣，他们才会产生强烈的求知欲望，产生出迫切的求知欲，才能引领他们主动地去学习。在教学过程中，运用微课手段，能将课本的抽象知识变得生动形象，有利于学生理解。例如在讲授《静夜思》这首诗时，就可以通过视频的手段，将诗歌描述的场景表现出来，把学生带入到相应的情景中，感受诗人此时的心情和感想，让学生充分体会诗歌的意境。只有自己亲身体会到作者的心情之后，才会与作者产生共鸣，要通晓文意也就不再是什么困难的事。
3.调动学生的多种感官，引导学生形成自主性学习思维。小学语文教学活动是教与学的双向教育活动过程，特别是在微课的大势力推动下，这个特点更是展示得淋漓尽致。运用微课模式之后，构成了“在玩中学、在学中玩”的模式。寓教于乐，形式十分多样化，也让学生对课堂教学有了新鲜感。例如在学习《富饶的西沙群岛》一文时，首先教师可以向学生介绍一下西沙群岛的地理位置，让学生们知道，被誉为“我国的海防前哨”的地方就是美丽的西沙群岛。由此还可联系到西沙群岛上的气候特色、人文环境等知识。然后再利用多媒体等设备将西沙群岛物产丰富、气候宜人、风景优美等图片展示出来，让学生充分感受西沙群岛的美好。最后再放一段关于西沙群岛的视频，加深同学们对课本知识的记忆，从而让他们形成主动探索的习惯。
4.掌握重点、突破难点，让课本的知识“活”起来。每个学生的接受能力不同，因此即使是对于同一篇课文来说，每个学生的理解程度也是不一样的。微课教学的意义就在于把重点突出，相比于面对大篇的文章来说，有重点更能有效地促进学生的学习兴趣生成，提高学习能力。微课把难点专门提出来讲解，不仅可以让学生更清楚地意识到难易程度的不同，而且可以帮助学生构建专门的难点知识库，把难点统一攻破，易于掌握。微课教学体系的创建，在丰富了学生们学习生活的基础上，又把文字与现实结合起来，赋予了枯燥文字以鲜活的生命，把课本变成活的教科书。
微课在小学语文中的应用，不仅提高了小学语文教学的质量，而且还帮助学生锻炼自己的思考能力，是教学史上一次重要的革命创新，微课的优势会随着时间的洗涤一步步地展示出来。
（作者单位 福建省泉州市第二中心小学）
