摘要 本文以湖南现代物流职业技术学院2012级到2015级物流园区金融管理专业（现名为物流金融管理专业）毕业生为调查对象, 通过线上问卷调查，了解高职物流金融管理专业毕业生的就业去向,毕业生对学校所学专业知识的反映情况,提出关于物流金融管理专业建设的思考和建议。
关键词 调研；物流金融管理专业；就业
调研背景
当前经济形势下，供给侧结构性改革已成为实现我国经济转型的突破口和着力点。在供给侧结构性改革中，金融是关键。伴随着“产融结合、脱虚向实”的国家政策引导，让金融回归支持实体经济发展的本源，物流与供应链金融的发展迎来系列政策机遇。中国人民银行等五部委《关于金融支持制造强国建设的指导意见》（银发[2017]58号）、中国人民银行等八部委《关于金融支持工业稳增长调结构增效益的若干意见》、发改委关于《促进民间投资健康发展若干政策措施》等。
在物流与供应链金融发展系列政策利好的背景下，我国商业银行、物流企业、核心企业、供应链管理公司、平台企业等纷纷布局物流与供应链金融，极大地推动了物流与供应链金融市场的发展。我国物流与供应链金融市场空间巨大，根据行业统计数据显示，2017年我国物流与供应链金融市场规模为14万亿元，预测到2020年将达到约27万亿元，市场处于蓝海状态，但人才供应能力不足。
虽然市场对相关人才需求空间很大，但现阶段开设相关专业的高职院校很少，物流金融管理专业在2016年才进入教育部高职院校招生目录内，2017年开始招生此专业的学校不超过5所，在校生人数不超过200人，所以人才需求缺口很大。
调研对象和目的
湖南现代物流职业技术学院是全国首家开设物流金融管理专业的高职院校，物流金融管理专业的前身是教育部高职院校招生目录外专业：物流园区金融管理专业。该校从2011年起开始招生本专业学生，本次调研的对象就是湖南现代物流职业技术学院2011级到2015级物流园区金融管理专业的303名毕业生。通过调研了解该专业毕业生就业岗位、胜任工作的情况以及对专业学习的评价。为开发物流金融管理专业教学标准提供资料,据此培养符合学生实际能力的物流金融管理专业人才,培养符合社会实际需要的物流金融管理专业人才。
调研方式
主要采用线上问卷方式，通过问卷网、微信和QQ等形式向303位毕业生发放问卷。
调研结果分析
1.调研学生基本情况
面向湖南现代物流职业技术学院的2014届到2018届303位毕业生，收到44位学生的答卷，主要原因是对口率太低，在44位受访的学生中，有16位学生从事了与专业相关的工作，所占比例为35%其余的都分散在不同行业不同岗位上。
物流园区金融管理专业在设立之初，是物流金融监管业务逐渐发展壮大时期，培养目标也是针对物流金融监管岗位的需求，核心课程和实训项目都是围绕物流金融监管岗位的的需求来设置，但随着2014年青岛港金属贸易融资骗贷案的发生和发酵，动产质押业务大面积的萎缩，物流金融监管岗位的人才需求量随着大幅度减少，导致这几年我们的毕业生就业对口率较低。
2.被调研学生入职后能够胜任工作的时间
44%以上的毕业生表示上岗就能胜任初识就业岗位工作，24%以上的毕业生需要两个月左右胜任工作，11%以上的毕业生需要三个月左右才能胜任工作，21%的毕业生需要半年以上才能胜任工作。
3.被调研学生对专业课程的评价
毕业生对所开设的专业课程都还比较认可，其中80%以上的学生认为会计基础与实务、会计报表编制与分析很重要，65%以上的学生认为物流金融法规、供应链金融实务、金融学基础很重要，50%以上的学生认为物流金融监管实务、企业信贷、物流成本管理、物流金融市场开发课程很重要。
4.被调研学生对素质教育课程的评价
除了课程和实训外，毕业生认为比较重要的素质教育课程是各类社会实践，有82%的学生选择，其次是企业家讲座（16%）、第二课堂活动（27%）、 创新创业课程（40%）、就业指导课程（73%）、科技文化活动（31%）、技能大赛（47%）。
5.被调研学认为目前工作中自己最欠缺的职业素养
在接受调研的45名学生中有44%的学生认为自己最缺乏管理能力（时间管理、组织管理、分析决策、执行力）和创新能力（业务革新、合理化建议、创造性工作）；40%的学生认为自己最缺乏情绪控制（乐观向上、自我调试、抗压抗挫）能力；还有24%的学生选择了沟通能力（资料阅读、文件读写、口头表达、人际交往）。
关于物流金融管理专业的思考与建设
通过调研,我们了解了学生对学校教学的需求,高职院校物流金融管理专业在整个教学过程中应该注重将理论和实践结合起来,深入企业进行专业调研，不断地拓展教学思路,培养能够适应社会需要、理论知识和实践动手能力都比较强, 各方面综合素质比较高的应用型人才。强化课程配套实训,加强校企合作,与企业建立合作的长效机制,并且吸收兼职教师,进一步强化教师师资队伍的培养、加强校内外实训基地的建设。
参考文献：
[1]晏爱敏,冯月辉.构建和完善金融学科全方位实验平台[J].实验室研究与探索,2007,(1):139-141.
[2]王爽.服务于供应链融资的专业人才培养体系[J].天津市财贸管理干部学院学报,2011,(3):24-26.
[3]张初兵,刘玉斌,陈旭辉.论物流金融课程的定位及其教学[J].2012.
作者简介：
吴春平（1970年—）女，侗族，湖南绥宁人，本科，湖南现代物流职业技术学院副教授，研究方向：财会实务，物流金融实务。