摘要：幼儿园体育游戏是幼儿园开展体育活动的基本形式。为使体育游戏更好地发挥作用，应该在体育游戏的组织指导上下功夫，同时在进行体育游戏时必须注意遵守游戏规则，把握好活动量，注重安全防范，适合幼儿年龄特点，易于激发幼儿积极参加体育活动的兴趣和愿望，使幼儿在轻松愉快的活动中，学习各种基本动作，锻炼机体，是幼儿园开展体育活动的基本形式，同时教师还应当在体育游戏过程中注重品德养成教育，促进幼儿良好品德的养成。
关键词：幼儿户外体育技能
1培养幼儿对体育游戏的兴趣
培养幼儿参加体育活动的兴趣是提高体育活动质量的关键。实践证明，若一开始就能吸引幼儿的注意力，调动幼儿学习的积极性，将会对活动的顺利开展产生积极的影响。兴趣的产生要由浅入深、由易到难、循序渐进的进行一系列的体育活动。
1.1先进行规则性不强的活动
开学初期，除了上午必做的早操外，我们还进行了自制器械活动：有小推车、梅花桩、踢沙包、平衡木、投掷、拉力器和大型玩具等。基本上都是幼儿自由的玩。在进行一项新的活动前，先让孩子们自己试探玩法，如：梅花桩。活动开始，老师提出问题：“想想这个像什么？可以怎么玩？”幼儿发现一种好的玩法后教师要给予及时的肯定，增强自信心。在这种轻松的氛围中，幼儿学习的热情、兴趣与参与活动的积极性会被充分的激发出来。
1.2利用各种社会资源进行体育锻炼
我们幼儿园位于黄河广场南邻800米。每年春暖花开的季节我们教师就组织幼儿进行春游、大手拉小手、放风筝、攀爬体育器械等活动。这种活动，不但能提高幼儿的认知水平，让幼儿锻炼身体，同时也培养了他们不怕吃苦的精神。更增进了我们与家长的沟通交流，得到家长的认可和帮助，实行家园联系，更好更快的提高幼儿对体育的兴趣。
1.3充分发挥幼儿的主导作用
在体育活动中我采取的是积极鼓励的方式，调动幼儿锻炼的积极性。并积极参与儿童的体育活动中，不训斥儿童，与儿童平等相待。在经过一段时间的体育锻炼后，我们的孩子开始愿意参与体育活动，在户外活动中能够表现出极大的兴趣来，而且在活动中学会了合作、交往。我们开始进行第二步———组织专门的体育项目。
2组织专门的体育项目
当幼儿开始喜欢和适应户外的体育项目时，我们开始设定跳跃为这学期专门的户外体育活动。活动初期，为了能让幼儿尽快的喜欢上这项活动，我们也制定了详细的计划。
2.1首先要使跳远活动游戏化
我把跳远设计成各种游戏，如“音乐游戏《狼和小羊》，体育游戏《小白兔采蘑菇》、《过小桥》《小袋鼠找妈妈》等，在游戏中模仿小动物来跳，这样大大调高幼儿参与活动的积极性和主动性，我们的孩子经常在活动中玩的是乐此不疲。
2.2注重体育活动环境的创设
幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里渡过的。教师要知道孩子们喜欢玩什么，这一点只要细心的观察就不难看到。在视觉上要吸引住孩子们的眼球，所以我们在器械上大都选用色彩鲜艳的铃铛，摸到的幼儿会非常兴奋，希望摸到更多颜色的，没有摸到的幼儿也会积极努力，希望下一次能跳的更高一点，在摸到铃铛的一刹那，我相信孩子的心里充满的是胜利的喜悦。其次还有沙瓶，在沙瓶上贴上各种小草和花，装扮成草坪，要跨过草坪，这是跳高的训练，还可以把彩色卡纸贴在地上，练习跳远，只是一个小小的改变，孩子们却可以玩很久很久。
2.3体育活动与周围环境相结合
幼儿园的各个角落都是幼儿体育活动的场所。如雨过天晴我就利用地上的积水，设计小游戏，如“兔宝宝要去河对岸采蘑菇，看谁能又快又好的跨过小河采到蘑菇。”开始还有小朋友不能顺利跨过，我让他们互相讨论找到方法，后来所有孩子都可以顺利的跳过小河。其余的还有利用台阶进行立定向上跳或立定向下跳的活动、利用做操的场地区域划分的小格子，进行跳格子活动、利用自制器械如沙瓶、布棍等摆出了格子等组织了一些列幼儿喜爱的跳远活动，与周围环境的结合既可以随时随地的进行活动，又可以减轻教师制作的辛苦，何乐而不为？
2.4提供丰富的材料，让孩子学会一物多玩
开学初期，我们就利用家长资源制作了一些器械，如布棍、袋鼠跳、沙包等，一开始，很多小朋友都是拿着器械呆呆的站着，不知道怎样玩，教师在进行了简单的示范后，就应该把主动权交给幼儿，给他们更大的操作空间和创作空间，到现在为止我们的小朋友已经发明了很多种玩布棍的方法———团成小圈戴在头上、把布棍系在一起进行拔河比赛、障碍跳等等，有很多的方法都很有意思，孩子们都很愿意玩。
2.5角色扮演，增加对体育游戏的兴趣
对小班幼儿，就宜选择内容简单有趣身体动作技能要求低的游戏，如：蚂蚁运粮食、小兔种萝卜，让幼儿模仿蚂蚁爬、小兔跳的动作，可以很好地激发小班幼儿参与体育游戏的兴趣与积极性对中大班幼儿，则可选择内容较复杂且有多个情节动作技能具有一定综合性的游戏，使幼儿能随游戏的故事内容情节变化而创造性地开展游戏：如炸碉堡的游戏。在游戏中，幼儿扮演解放军爬过铁丝网，跳过小沟，攀过围墙，来到“碉堡”前，当教师扮演的敌军出现时，幼儿趴着不动，敌军走了，幼儿才能把炸弹投向碉堡，这就要求幼儿具有敏锐的观察力与快速的反应力，并能与敌军巧妙斡旋，引开敌军的视线，找到投炸弹的机会。
3教师示范的重要性
3.1教师要尽力站在孩子的立场上
在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。如，在《摘果子》的游戏中，我们有意识安排不同高度的果子，便于幼儿根据自己的实际能力进行“摘果子”。在活动中，教师进行正确的示范，如两腿并拢，用力向上跳，落地时注意膝盖的放松，结束动作要求蹲一下，这样给了幼儿膝盖的缓冲，保护了幼儿的膝盖不受到损伤。教师的正规示范有利于幼儿的体育技能的提高，在锻炼的过程中，避免了意外的发生，使幼儿的身体健康成长。
3.2教师是幼儿游戏的伙伴
在游戏中，教师仅仅充当组织者和看护者是不够的，还应该成为幼儿游戏的伙伴，成为参与者。如：玩游戏《老狼几点了》，刚学这个游戏时，老师先扮演“大灰狼”，等幼儿熟悉这个游戏的玩法后，老师就可以变成了游戏的参与者，和小朋友一起跟着大灰狼，站在队伍里，当大灰狼来捉的时候，老师也“吓”得东躲西藏。
4加强户外的安全教育，引导幼儿自我保护
在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。检查仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。
5结论
以何种方式在何时结束游戏，对一节好的体育游戏活动来说也是必要的组成要素，值得教师认真考虑一般来说，在全班幼儿情绪较为高涨，还未感到很累的时候结束游戏最为合适此时结束游戏，能让幼儿回味游戏的过程，期待下次游戏的来临。此外，游戏结束时，教师还应引导幼儿参与器材的收拾与整理，以让幼儿养成有始有终的好习惯。
经过了一段时间的体育锻炼，我班幼儿对体育活动产生了很大的兴趣，我们将会在今后的工作中设计安排出更加丰富多彩的体育活动，增强幼儿对体育的兴趣，培养他们的思维创造力，增强他们的社会交往能力和合作能力，让幼儿的身心得到更健康更全面的发展。
参考文献：
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