杂志汇教育科学博览

摘要：士官培养的研究已经有了很深的理论基础，根据总参、教育部等多部门联合下发的文件，2012年我国选择了部分地方高等职业学院进行海军士官生培养。本文对我校海军士官生的培养进行了探讨与研究，对加快我军士官生培养模式的完善有十分重要的意义。

关键词：士官 培养模式 研究

1.前言

外国军队普遍将士官定位为技能应用型人才群体[1]，高技能士官主要是指信息化时代背景下能使用及维护高新技术武器装备的较高专业水平的技能应用型军事人才。随着我海军队现代化进程的推进，海军武器装备的不断更新，努力建设一支具备高素质、能打仗、能打胜仗的高技能海军士官队伍，已经成为当前摆在我军面前的一项十分重要的任务。

2.培养课程开发的过程

根据相关单位的要求，船舶工程系与相关部门组成了专业建设委员会，针对海军士官生培养的要求，制定了相应的培训计划。海军士官生的培养学制是三年制，其中两年半在校内学习，半年进入部队实习，其培养课程开发的流程如下图。

3.士官生的培养方案

三年的大学生涯是决定士官生未来个人素质及技能水平的关键时期，因此制定一套完整的教育方案是士官生培养所必须的。对此队士官生提出了以下几个方面作为士官生培养的重点。

3.1士官生思想政治教育

思想政治教育过程就是把一定社会的思想体系、政治观点、道德规范转化为教育者个体的思想品德的过程，对于思想政治教育的客体来说，它是出于自身的内在需要，而对主体所传递的教学内容加以反映和择取以及内化为世界观、人生观、价值观的过程[2]。未来士官是部队教育训练管理的骨干，是装备保证的一线人才，其个人的世界观、人生观、价值观将直接影响着我军凝聚力、战斗力甚至整个部队的价值导向。因此在制定整个教学计划的过程中始终将士官生思想政治教育放在教育教学的首位，当然这里所谓的首位并不是指思想政治教育该门课程所占的课时比例，除了教学课程中有军人思想政治教育课程外，要求授课教师以及负责学生日常管理工作的辅导员积极的引导学生的思想政治倾向。引导士官生在学生时代就树立起听党指挥、爱国奉献、爱军习武、尊干爱兵、严守纪律、艰苦奋斗、文明礼貌的思想品质与意识，在平时授课过程中穿插世界政治形势的讲解与分析，使士官生在学生时代就养成关心政治、分析时政的习惯，同事辅导员在平时的学生管理的过程中积极了解学生的思想动向，引导学生建立正确的思想政治观点。

3.2士官生心理教育

普遍意义的心理学是研究心理现象及其规律的科学，是帮助人认识自己的科学[3]。士官生刚进校正处于青春期阶段，在这一阶段士官生内心充满了对人生的思考，对未来美好生活的憧憬，同时由于海军士官生未来职业的特殊性，使得他们对未来充满了迷茫与恐惧，因此做好士官生的心理辅导，在士官生培养的过程中也是一件重要的任务。因此在大一学课程中设置了《心里健康教育》这门课程，专门针对士官生心理进行教育与疏导。同时，在士官生日常的生活与学习过程中，积极掌握士官生的心理动态，对他们的心理进行积极的疏导。组织士官生参加校内、校外举办的各类活动，使他们建立起积极的生活心态，根据未来海军士官生的岗位特点，士官生在校期间，辅导员和授课教师积极引导学生建立起自己独特的兴趣爱好，使海军士官生在未来枯燥的工作岗位上能够通过自己建立起来的兴趣爱好对自己的心态进行调整。

3.3士官生军事职业教育

士官是士兵部队的主体力量，是部队教育训练管理的基础骨干，是部队作战、装备及技术保障的一线人才[4]，是部队战斗力生成和提高的重要因素。因此掌握一定的军事理论和军事技能对士官生的培养来说是必须的，在制定海军士官生教学计划时候加入了军事理论以及海战史等课程，平时学校发放一些关于军事科技及军事理论的课外书籍，增长士官生的对军事科技方面的认识；为了提高海军士官生的国防意识，设置了航海史和中国海区的课程，加强士官生的军事素养。在注重士官生军事素养培养的同时，加强士官生组织、管理能力的培养，从培具备“带领训练的能力”的士官到培养具备“组织训练的能力”的士官，这里面“带领”强调的是一个以身作则的示范者，士官来做，而士兵跟着学；而“组织”则强调了士官的主观能动性，即由士官来负责组织日常训练，这也是士官制度建立的初衷。因此在士官生在校培养期间，采取轮流做班长以及各种班级管理人员的制度，虽然这种制度在管理上存在一定的弊端，但是却可以增强士官班每位学员的主人翁责任感，锻炼每个士官生的组织管理能力。

3.4士官生专业技能教育

地方和军队联合培养士官生的目的归根结底是为了培养一批具备高素质的技能型人才，是信息时代背景下的时代产物，是实现我国国防现代化的必经之路，也是高技术武器装备不断运用于军事领域的必然产物。专业技能的培养更是船电专业士官生培养中的重中之重，在制定教学计划的时候采取循序渐进，逐步推进的教学理念，同时考虑到船电专业士官生的工作环境，以及未来海战时船舶可能出现的突发情况，在课程安排中加入适当的理论基础课程，以及机械基础课程，扩展士官生的知识面。在大学一年级中上学期，安排有数学、物理等基础课程，加强士官生的基础知识的掌握，同时安排有航海类大学英语加强海军士官生的外语运用能力，大一下学科开始逐步进行专业课的教育，这学期分别加入了基础专业课程，让海军士官生对船舶结构，电工电子技术等专业知识首先有一个入门级的认识与了解，由于海军士官生在海军服役一段时间后面临着转业退伍的问题，为了便于他们未来转业的方便，在这学期的学习中加入“船员四小证”的学习与培训，使船电专业士官生在大学期间获得“船员四小证”，使士官生的培养更人性化。大学二年级是海军士官生培训学习的关键一年，在这一年是士官生全面接触专业课程的一年，大量的专业课安排在大二学年，其中分别有船舶轮机方面的专业课程以及船舶电气方面的专业课程。大三上学期是在校内学习培训阶段，在这一阶段重点培养船电专业学生的航海学基础知识，各种航海仪器的使用，航海信息通信导航系统的应用等，同时在这期间利用校内的实习资源进行船舶电站的模拟实操、航海认识实习、电气设备拆装等实操，使船电专业的学生在校内对船舶电气设备进行一个全方位的认识与接触。

3.5士官生训练及实践教育

士官生日常训练是保证学员身体素质，建立士官生良好的时间观念、组织纪律观念、集体观念和讲求规范及雷厉风行的生活和工作作风的有效方式。因此日常训练贯穿于士官生两年半的校园生活，学校组织专门的人员对士官生进行日常的训练：每天早上组织学生跑早操，并安排一个小时的时间进行队列训练和体能训练。实践课程在整个士官生培养的过程中是一个比较重要的课程，实践课程的设置直接影响着士官生对专业知识的认识，以及自己的操作水平，因此实践课程更是经过精心安排，分别安排了入学教育、船厂认识、船员四小证培训以及船舶电气相关的培训等实践课程，通过这些课程提高了学生的认知能力和学习动手能力。大三下半年，学生进入部队进行实习，使学生尽快的适应部队的训练以及各自的工作岗位。

4.结束语

地方和军队联合办学进行士官生的培养对我国来讲是一个全新的士官培养模式，正处于摸索与实践阶段，对提升我军士官整体素质、提升我军武器装备以及我军的整体作战水平必将起到举足轻重的作用。文章对士官生的培养进行了研究，对军地联合培养士官生模式的完善具有一定的借鉴意义。

参考文献

[1] 殷华龙威林 外军高技能士官培养研究北京：继续教育，2007，48-50

[2] 侯云霞 于金秀 高校思想政治理论课教学实践与实践教学思考 内蒙古自治区呼和浩特市：理论研究，2007，104-108

[3] 彼得罗夫斯基 (苏)普通心理学北京：人民教育出版社