杂志汇教育科学博览

作者简介：毕奎奎，（1980—），女，汉族，山东淄博，山东理工大学商学院讲师，硕士，思想政治教育。李忠胜，（1978—），男，汉族，山东荣成，淄博建桥实验中学教师，中教一级，学士，教育学。

摘要：随着高等教育大众化，高校毕业生就业压力越来越大，为缓解就业压力，国家大力提倡自主创业，实施以创业带动就业工程。商科学生因其专业与市场经济活动密切联系，其最有优势创业，因此，认清商科学生的创业意识现状，培养上课学生的创业能力具有重要的现实意义。文章以山东理工大学商科学生为调查对象，从职业价值观角度分析商科学生创业意识现状，并提出从引导职业价值观角度增强商科学生创业意识。

关键词：商科学生，创业意识，职业价值观

自我国高等教育从精英教育转向大众化教育以来，高校毕业生人数逐年递增，2013年高校毕业生人数高达699万，媒体戏称为“史上最难就业年”，2014年高校毕业生人数再创新高，达727万人，2015年将突破750万人，由此衍生出就业“没有最难，只有更难”、“难上加难”的说法。受国内外大环境的影响，我国目前已处于劳动力总量供大于求的状态。商科学生虽然处于热门专业，但是在人数骤增的环境下就业压力也不小。为缓解就业压力，国家出台系列政策鼓励扶持自主创业，党的十七大报告指出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”。《就业促进法》也规定：“国家倡导劳动者树立正确的择业观念，提高就业能力和创业能力；鼓励劳动者自主创业、自谋职业”。促进以创业带动就业是实施积极就业政策的重要手段，可以实现就业的倍增效应。

高校充分认识到创业的趋势，积极响应政策和潮流，越来越重视创业教育，许多高校积极培育创业教育师资，开展KAB创业教育（中国）项目（简称“KAB项目”），这是共青团中央、全国青联通过国际合作推进中国创业教育发展的一项尝试，旨在吸收借鉴国际经验的基础上，探索出一条具有中国特色的创业教育之路，其核心内容是国际劳工组织为培养大中学生的创业意识和创业能力而专门开发的课程体系，与已经在各国广泛实施的“创办和改善你的企业”项目（SIYB项目）共同构成一个完整的创业培训体系。该课程一般以选修课的形式在大学开展，学生通过选修该课程可以获得相应的学分。围绕该课程，学生还可以参加KAB创业俱乐部、创业大讲堂等课外实践活动。截至2011年2月，KAB创业教育（中国）项目已培训来自850所高校的2931名师资，在100所高校创设大学生KAB创业俱乐部，20万多名大学生参加了学习实践。另外，为加强大学生的自主创业意识，提高创业热情，社会各界也都积极推出各种形式和规模的创业创新大赛，来增强创业经验和能力。

商科专业的课程设置及教学方式与市场经济活动密切联系，学生在学习过程中通常要掌握微观宏观经济学、管理学、市场营销、会计、金融、税收、企业管理、经济法等多学科知识，这些知识在创业实践中具有广泛的实用性和可操性，拥有这些知识对于创业奠定了坚实的创业基础。因此，认清商科大学生的创业重要性，培养商科大学生的创业意识及能力具有重要的现实意义。本文中的创业意识是指大学生的创业认识、动机、兴趣、意愿。

一、山东理工大学商科学生创业意识现状

笔者采取抽样调查问卷和个别访谈的方式，对山东理工大学商学院5015名本科生进行创业意识的调查，发放问卷4000份，回收3911份，其中，财务管理专业68人，工商管理专业315人，工业工程专业312人，国际经济与贸易专业561人，金融学专业879人，经济学专业606人，会计学专业568人，市场营销专业355人，信息管理与信息系统专业247人；大一 1016人，大二1040人，大三937人，大四918人。通过调查显示：

1.商科学生的创业意识淡薄，总体水平不高。

通过调研显示，对创业有浓厚兴趣、打算创业认为创业是实现理想的选择只占到4.11%，调研显示学生们的职业目标多定位在国有企业或外资企业、银行等金融部门、考研升学、公务员等岗位，选择自主创业的学生很少，而且是随着毕业的临近，就业选择自主创业的就更少，只占0.98%，其中女生更是少于男生。作为最有可能最有优势创业的商科专业学生尚且如此，其他专业的学生创业意识可见一斑。山东理工大学商科学生的就业目标选择情况如下：

通过调研发现，有创业意愿想要自主创业的学生只有161人，只占4.11%，各年级分布也不均衡，分别如下：

3.专业技能不强，知识结构单一。

关于“你认为在大学所学的知识与创业的关系”的调查中，54.73% 的学生认为自身技能和知识储备不足，所学知识与创业关系不大，11.04%的学生认为所学知识与创业无关。基础技能是大学生创业能力中最基本的要素，扎实的专业基础知识是每一位商科专业学生都应该具备的，它是商科大学生创业求职成功的基础保障。

4.创业资金匮乏，创业经验不足。

在关于“您觉得作为本科生，在创业过程中最大的障碍时什么”的调查中，64.48%的学生认为资金不足是自主创业的一大难题，26.14%的学生认为创业经验不足是自主创业的最大障碍，在“你认为你现在创业最缺乏的是什么”的调查中，排在前三位的分别是资金、社会阅历、实践经验。绝大多数学生的初始资金来源于个人和家庭劳动和经营所得积累，或者来源于银行贷款。创业启动资金的拥有量非常有限。在校学生缺少接触社会的机会，对于企业的管理、产品的营销都缺少实践经验，在校期间参与的创业类竞赛也大都是纸上谈兵。

二、从职业价值观角度分析商科大学生创业意识淡薄的原因

在当代社会自主创业成为大势所趋之际，作为商科学生这个独有创业优势的群体，创业意识如此淡薄，将创业作为职业和事业的选择率如此低，从心理学上分析原因，这与大学生个人和其父母等所处环境的职业价值取向及观念是分不开的，可以追溯到职业价值观角度来分析商科学生的创业意识现状。

职业价值观是指人们在选择职业和从事职业过程中持有和形成的价值取向，也叫工作价值观。下面从职业选择倾向和职业评价两个方面来分析。

1、职业的选择是一项非常复杂的活动，是指择业者根据自己的职业目标和职业能力，在多种职业中选择其中一种作为自己所从事主要职业的过程。从对山东理工大学商科学生就业意愿调查结果看出，排在前四位的分别是公务员机关事业单位、银行、高等教育科研机构、国企，排在后三位的分别是自由职业和自主创业，前者收入稳定，社会认可度高，备受求职者青睐，而自主创业因其不稳定、高风险和前途不可预知等特点，即使在国家大力倡导创业的新形势下，也不被光大求职大学生欢迎。可见大学生的择业倾向于自我发展和物质利益并重，呈现出功利色彩和个人主义色彩，崇尚“求稳”，在一定程度上反映出大学生们怕吃苦的心理和注重稳定的心态。

2、职业评价是人们根据自己的价值观对社会各种职业的社会意义、社会地位、经济报酬、劳动强度、技术构成等因素的综合认识和价值评价。它是人们对职业的优势、好坏、重要性等方面的一种价值判断。职业评价不仅直接影响人们对职业的选择和职业流向，而且影响到人们对工作的态度。政府机关、银行、高等教育科研机构、国企、三资企业等这些单位因稳定且收入佳、社会地位高而备受大学生和家长及其社会关系的认可，具有极高的社会评价，这些单位是山东理工大学商科学生择业时的首选。而自主创业和私营企业，这些职业短期利益不明显，社会认可度低，尤其家长和其社会关系对这些职业评价很低，这直接影响大学生的就业选择，即使选择了，也是流动性非常大。

结论：

当前在市场经济这一大的时代背景下，大学生职业价值观受社会主导价值体系影响，已呈现当代价值观念的新趋势，最大特征是现实主义，注重个人发展机会，追求经济利益，不太重视专业对口和社会地位。但是传统的价值观念仍存在潜在影响，尤其是对地处鲁中地区的山东理工大学的商科学生来说，他们百分之八十多来自山东省内，他们和他们的父母深受儒家传统思想和“官本位”思想的影响，崇尚稳定和“做官”，这极大影响了大学生们的就业选择。

自主创业前途充满了不确定性和不稳定性，高风险高挑战，这些特点使得大学生们即使是商科学生以此为就业选择的比例很小。在校期间开设的大学生创业教育课程，学生们多是本着应付的心态以拿学分求毕业为目标来对待，而参加的各类创新创业大赛，商科学生虽说更加踊跃，但也是功利心态极强，本着获奖拿证书的目的，而非真正喜欢创业致力于创业。因此，要想优化大学生的就业选择，提高大学生们的创业意识，应该从根本上引导大学生及其父母的职业价值观念，使得树立科学的适应社会新潮流的职业价值观念，方能取得实效。

参考文献

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