杂志汇婚姻与家庭(上）

文 | 李玲

我晚上下班回来，他正坐在床上吃海苔。见我回来了，把小手伸出来，说：“给妈妈吃！”我心里一阵欢喜，处于“物品归属权”敏感期的儿子，今天开始给妈妈分享他的零食了。

我凑了过去，他的小手伸得并不是那么坚定。我轻轻咬了一口：“谢谢丁丁！”他看看我，笑笑跑开了。

丁丁一边吃海苔，一边玩儿，吃到最后一片时，他拿在手里，在灯光下照一照：“绿色的！”一会儿又照一照：“绿色的哟！”

显然，这些海苔不仅给他带来了新鲜的口感，还有视觉上的新鲜感，所以他爱不释手。

丁丁爸爸坐在我对面，张开嘴逗丁丁：“哦！我要吃喽！”

看爸爸大张旗鼓的样子，丁丁马上跑开：“看灯！”“坐火车喽！”这是丁丁惯用的转移注意力的伎俩。显然他并不想把海苔给爸爸吃。

其实，对于刚刚学习分享的丁丁来讲，有一个很微妙的心理。一方面，他希望把自己心爱的海苔分享给他人，另外一方面，又担心别人会一下子据为己有。所以，分享的同时，他小小的心灵中也在权衡和纠结啊。

当他看到妈妈只是吃了一小口的时候就放心了，他既得到了分享的快乐，也没有失去心爱的海苔。他之所以不给爸爸吃，是被爸爸吓坏了。可不是嘛，爸爸逗丁丁时，嘴张得那么大，那小小薄薄的海苔，还不一下子被吞没了呀？！

但今天早晨，爸爸没再张着大嘴逗丁丁，丁丁也不用担心海苔被全部吞掉，他喜欢爸爸，想要分享，他愿意试试。爸爸也没有让他失望，吃掉了一块，但还给他留了很多。收获了信任感的丁丁，接下来又把海苔递到我嘴边，我依然是一小口。之后，他自己拿着海苔吃了起来。

对于处于“物品归属权”敏感期的儿子来讲，即便是夹杂着犹豫和试探的分享，也是他心理成长的进步。分享的背后需要有非常厚重的信任。而这份信任，来自于我们对他“吝啬”“小气”的包容和接纳。

实际上，两岁之前，丁丁一直挺大方的，可刚过两岁，他就像变了个人似的，手里的玩具把得牢牢的，谁也不肯给。记得有一天，丁丁手里拿着一只橡胶鸭子，刚一出门，便遇到了小丁丁一岁的沛沛。爸爸看到沛沛一直盯着丁丁的小鸭子，禁不住对丁丁说：“丁丁，把鸭子给弟弟玩玩好不好？”

丁丁拿着鸭子不说话，爸爸又重复说：“给弟弟玩玩好不好？”

丁丁很不情愿地将小鸭子给了沛沛，但他的眼泪“刷”地一下就掉了下来，扭扭捏捏直到爸爸把小鸭子重新从沛沛手里要回来。

老公无奈地将丁丁抱了回来，向我描述了儿子的行为。

那时候，我还不知道“物品归属权”敏感期，但我相信，孩子不是小大人，我们不能用成人的眼光去理解他的行为，而认为他是“吝啬的”“小气的”。

果然，经过学习，我和老公了解到了处于“物品归属权”敏感期的孩子常常说“这是我的”“那是我的”，他们通过对物品归属权的确认，来认知他与物品的关系。于是，我和老公商量，尽可能尊重孩子这一阶段的发展特征，而不去人为地扰乱他。

也许是经历了“小鸭子”事件，丁丁有一段时间对属于他的东西表现得很“执拗”，每次远远地看到小朋友，就会绕道而行，还嘟囔着：“没有人抢你的，没有人抢你的！”

我知道，他是在自我激励。我赶快鼓励他：“是的，妈妈会帮助你保护玩具的！”丁丁听后放松了很多。

渐渐地，丁丁知道自己可以捍卫自己的玩具，也相信妈妈会支持他，他越来越放松，也开始敢拿着玩具在小朋友中穿行了。

我们根据他的发展，调整着行为方式。比如，出去时多带几种玩具，在经过他的允许后，分享给别的小朋友。如果他不同意，我们也会对别的小朋友说：“丁丁不同意分享他的玩具，等他同意时给你玩好吗？”当然，我们也会和熟悉的家长沟通孩子的这一特征，帮助丁丁接受别的小朋友的分享或拒绝。

两三个月后，丁丁开始同意把多余的玩具给小朋友玩儿。在我们的尊重和接纳中，丁丁顺利地度过了“物品归属权”敏感期。前两天，看他主动将自己心爱的小汽车分享给一位小朋友，我开心地想：其实，真的不必紧张，孩子就是通过不断地试探，来完成一个又一个成长任务。

这一次，丁丁犹豫着与爸爸妈妈分享海苔，同样是在试探。试探的结果，会帮助他形成对自己的认识，对周围人的认识，对世界的认识。

当然，作为父母，我们无法控制他所处的每一个环境，所遭遇的每一次互动。但是，我们依然愿意尽己所能，多在他心中播种一些信任、美好的种子,而尊重和接纳，无疑是种子生长的最好土壤。