如何科学地进行青少年性教育
文 张静 编辑 王波
世界卫生组织2014年估计，在全球15-19岁少女当中，每年有约300万进行不安全堕胎，有约1600万分娩。妊娠和分娩期间的并发症是15-19岁少女死亡的第二大原因。
江西省一本名叫《高中生科学性教育》的教材里，设计了这样的情境：深夜，在林中约会的小伙子想亲吻一下女友，遭到拒绝。他的手随即伸了过去，姑娘立刻用双臂护住前胸，严肃而平静地说：“请不要动它！我母亲说少女的胸是金子，被人一摸就变成银子，再摸就变成铜和铁。难道喜欢一个人非要摘取她的金子不可吗？”小伙儿的手惭愧地缩了回去。
文后评价：“拒绝性冲动，坚守贞洁，就在于当机立断，在于你的意志力。”
王小波说，社会中有两种人，一种编写生活的脚本，另一种演出这些脚本。但有些脚本实在太坏。
“金子、银子和铜铁”的比方，是过去乡村里笃信的十分落后的观念。思想腐朽的教育者只会用贞操观逮着姑娘做工作，提倡“洁身自好”，这是在打“科学性教育”的脸。要真遇上动邪念的，即便姑娘用双臂护住胸部、严词拒绝，也根本不顶用。
事实上，多数强奸或性侵犯发生在认识的人之间。根据美国疾控预防中心2014年发布的调查报告，在美国，约有19.3%的女性（超过2300万人）遭受过强奸，其中，87.1%的女性在第一次被强奸之前认识侵害者，45.4%曾被当时或从前的亲密伴侣强奸。
教育的核心不应当是贞操，而是“身体权”—人人都有权决定谁能以何种方式触碰他们身体的哪些部分。按照国际教科文组织编撰的《国际性教育技术指导纲要》，孩子5-8岁时就该了解什么是“身体权”，随着年龄的增长，逐步学习如何抵御性骚扰。
这里最该受到教育和提点的不是姑娘，而是小伙儿：尊重对方的意志，不能在对方不愿进行性接触—亲吻、抚摸乳房或私处、性交等—的情况下强迫对方，否则会涉嫌性侵犯甚至强奸，负法律责任。是男朋友也不行。
而从规避风险的角度出发，有益的建议是深夜少去小树林这种地方约会。2009年4月，北京华北电力大学校内工地旁的树林里，一对大学生情侣被杀害，女孩的遗体还遭到侮辱。
用禁欲来达到“不出事”结果的教育方式早该作古了，照周作人的评价，平常的青年如果受了禁欲思想的影响，“于他的生活上难免种下不好的因，因为性的不净思想是两性关系最大的敌。”但在这本教材中，对于婚前性行为的劝诫（恐吓）是这样的：
“女孩因爱而献出身体，会被‘征服’她的男孩认为她‘下贱’，发生性关系反而会使她失去爱情。”
“献出”、“征服”、“下贱”，这些词汇构筑起的是男权视角下的性世界观。相较之下，美国电影《朱诺》提供了更好的范本：高中女生朱诺在与男友的一次性行为中意外怀孕，她选择不堕胎，并通过领养广告为腹中孩子寻找养父母。父母没斥责她，也没寻男孩问责，而是积极地提供帮助。挺着大肚子的朱诺如往常一样上课、参加学校活动，学校也没对她施加压力。最后一对怀不上孩子的夫妇收养了朱诺的小孩。因一次保护措施不当的婚前性行为成为母亲的朱诺得到了成长，对性、爱情和人生有了更明晰的认识。
比起恐吓和道德指责，更恰当的是教导年轻人科学地认识性，学会尊重他人和自我控制，培养决策和承担风险的能力。需要强调的是，性教育不等于性行为教育。全面的性教育包括价值观、人权、人体发育、性行为、生殖健康等内容。按联合国艾滋病规划署执行主任米歇尔·西迪贝的说法，“如果希望在青少年进入性活跃期之前对其施加影响，全面的性教育就必须成为正规学校课程的一部分，并由受过良好培训、得到有力支持的教师负责执行。”
1988年，性教育被正式纳入中国中学教育的内容体系，但生理卫生课程基本自学。发达国家对青少年的性教育要重视得多：性教育1956年就成为瑞典中小学的必修课；芬兰的学前儿童也有正规的性教育图书，家长可以当故事讲给孩子；英国有《The Sex Education Show》等青少年性教育节目在电视台播放。
上世纪90年代，国外学校的性教育一度会引发中国家长的抗议。电视剧《北京人在纽约》里，姜文扮演的王起明发现女儿包里有学校发的安全套，愤然去向校长抗议，结果被结结实实地教育了一番：比起艾滋病传播等问题，你国人重视的贞操不值一提。
随着受过性教育的一代为人父母，针对青少年性教育本身的质疑会越来越少。不过，考虑到不少当年靠动作电影和漫画“自学成才”的成年人没准已经误入歧途，一省通行的教材可否再靠谱一点？