杂志汇婚姻与家庭(上）

孩子们常常喜欢在课本上涂涂画画，家长不要先急着批评孩子，那样太过武断。没准通过孩子的涂鸦能更多地了解他们，了解课堂上究竟发生了什么?

女儿的自然课本上画了不少食物。我调侃她：“你这是上课呢？还是画画呢？”女儿回：“哈哈，老师骂人时画的。”女儿喜欢把老师对学生的批评称作“骂人”。其实，老师并没有多少“骂”的成分，因为这个自然老师是一位很不错的老师，她参与童军活动，做辅导员带领过孩子，与我们有比较多的接触。

我看着女儿十分细腻、生动的食物涂鸦，推测出她画了很长时间，我笑着说：“哦，你们老师骂人时间还真久，让你有时间画出这么细腻的画来。”

女儿说：“还好啦。有几个男生在自然课上很调皮，老师总要批评他们几句。时间不长，有的是我下课后画的，有的是我先写完习作等待下课时画的。”

女儿从上一年级开始，课本上就有各种涂鸦，而且画得非常生动。我既没有批评她也没有夸奖她，反而通过涂鸦观察她的各种状态，读到她内心的许多故事，这也算是对她的一种有趣的了解方式。

也许有的家长会觉得，孩子在课堂上忙着涂鸦，不认真听讲怎么可以。但我觉得，不要先急着批评孩子，那样太过武断。而要通过孩子的涂鸦去更多地了解他们：比如，孩子在哪个课本上画得最多？在哪一节课上画得最多？都画了些什么？可以与孩子聊聊，让他们讲讲自己的涂鸦，这样没准就可以还原孩子当时的状态以及当时的环境。

女儿这两年的数学和社会课本上几乎没有涂鸦了。数学课现在的教授方式是让孩子成为主讲人，这就意味着，孩子需要大量的时间和同学讨论、分析、操作和发言，他们根本没有时间在课本上涂鸦。而社会课的老师是女儿最喜欢的老师。女儿五年级数学课学统计时，作业是要自己设计一个统计项目，然后实施调查与统计。她设计了一个选出最喜欢老师的统计项目，这位社会老师在全班得票最高。女儿曾经跟我介绍这位老师：“妈妈，我最喜欢社会老师了，老师讲课太有趣了，她的课让我根本没有时间画画。老师有好多朋友呦，她的朋友都有各种各样的故事……”

所以，可以看出，一个课程的设计如果让孩子投入其中，能够直接参与进入课程的流动，或者能够调动孩子的情感产生共振，基本上孩子是无暇做与课程无关的其他事情的。课程的教学对于孩子来说，不能只是头脑的灌输，而需要调动孩子的身体和心灵一起投入进来。

至于孩子会涂鸦的情况一般有以下几种：刚好是空闲时间、课程难度上遇到障碍了、课程太简单都会了、学习时间太长累了走神了、课程不能引发情感上的共鸣、电子媒体或电视接触太多而造成的注意力缺失、饮食造成的无法专注、情感情绪上正处在非常时期等等。所以，遇到孩子在课本上涂鸦时，不要直接给孩子扣上一顶不专心的大帽子，然后“噼里啪啦”说教一顿，重要的是通过这些涂鸦去了解孩子的学习情况和心理状况。

从另一个层面来讲，涂鸦也是一种疏压的好方式。我在去年参加一个课程时，由于连着一周全天都是高密度和强度的课程，感到非常疲惫。我知道是自己思考和吸收了太多身心不平衡的东西所致，所以最后两天晚上的课程，我主动放弃拼命做笔记的习惯，利用外国老师需要翻译的时间差，边听讲边在笔记簿上用彩色铅笔做涂鸦。我有意识地通过涂鸦释放思考的压力、唤醒沉睡的感受，而这样做并不影响我听课。即便受到一些影响，其实也没什么大不了的，因为它是另一种方式的提醒和学习。

所以，如果女儿因为涂鸦而错失了一些重要内容的学习，接下来她需要面对的其实也是成长的一部分，她需要通过自己的经历来学习觉察与感悟，而不是靠我的说教来纠正。而且我是了解女儿的，她的个性正如自然老师对我说的：“是一个认真的孩子。”我反而觉得，认真的孩子需要通过涂鸦让自己不要绷得太紧。

但有些事情我还是会轻声叮咛她几句，而这个叮咛我一般放在睡前，道过“晚安”之后，轻声对她说：“宝贝，老师在讲课时还是尽量不要画画。因为老师准备课程也很辛苦，这是对老师的尊重。比如妈妈讲课会为此准备一个星期，结果都没有人在听我讲，我会有些难过。能理解这个感受吗？”女儿点点头。“晚安，我的宝贝。”我说完，亲吻她的脸颊，为她盖好被子。