比如，外孙常说：“我很无聊”，令我惊讶和无奈。为了打消他的无聊感，我花不少心思。首先，我利用骑自行车每日接送其上学往返路途的50分钟，让其听京剧和现代音乐；双休日除送外孙去棋校学习围棋外，有时与其去图书馆看书。在那里，他被周围环境感染，细声说话，静心翻阅少儿读物。我问：“还无聊吗？”他对我摇了摇头。
有一天，外孙对我说：“外公，你为什么要管我那么严？”我心平气和地回答说：“外公爱你，心中有你，所以才管你。”他似懂非懂看着我。我接着对他说：“就像你爱外公，提醒外公骑自行车不可闯红灯，还帮外公纠正普通话发音一样，外公要感谢你这小老师呢。”此刻，他虽无言，但我感到其内心充满喜悦。还记得，此前教育他时，他对我采用脚踢、口咬、手撕等暴力反抗，还大喊：“外公真讨厌，我不喜欢你！你回萍乡去，我不要你管我！”对他这些行为，我态度坚定，绝不容忍，使其逐渐懂得哪些事能做，哪些事不能做。
“我不是第一名，是第二名，外公是第一名。”一次我与外孙比赛跑步，我有意让其先到达目的地并宣告他是第一名时，他如此答话。小小年纪如此实事求是，不争强好胜，难得！
（江西 欧阳文健）