曾几何时，网上曽疯传的短片源自2010年《第61届香港学校朗诵节优胜者表演》，其中一位在朗诵节中获奖的中三学生，表演朗读孟浩然的《宿业师山房待丁大不至》以及晏几道的《南乡子》，其惯常的朗诵抑扬顿挫配以特别的表情，惹人发笑。
短片后段，他向观众分享朗诵心得时，表示自己“有特别的朗诵技巧”，并举例指在诗的初段，会装作四处看风景，更随即变脸展示，之后又指由于诗句是讲述孟浩然正在等候朋友，所以朗诵完结后仍保持四处张望的神态。
这本来没有什么，各人有各人风格。此子过关斩将做了优胜者，当然得到老师评判肯定。但网民取笑，多出于无知，这或许和香港教育制度有关。虽然回归十七年，但中文，特别是文言文仍然未能获得足够重视。
现时香港的学校仍取消背诵范文，学生学习水过鸭背，而轻视背诵又怎会学得好诗词歌赋呢？须知古时候诗词都是唱出来的，还有音乐伴奏呢！“点止摇头晃脑咁简单”？再加上现时网络、短讯文化盛行，学生表达意思以三几个字短讯为主，情感又用符号代替，嘻哈一番，对中国古典文学渐行渐远。
古典文学是中华文化的瑰宝。在英国，莎士比亚戏剧能历久不衰，长演长有，原因是国家重视，国人重视，英国有非常好的剧院供表演，这点香港就逊色了。而中学大学毕业典礼演出，就离不开《罗密欧与朱丽叶》，其中一幕花园示爱，罗密欧一大段对白声情并茂：我藉爱的轻翼飞过园墙，玫瑰换过名字一样芳香。
西方有《罗密欧朱丽叶》，我们有《梁祝》。香港百多年推行殖民教育，我们的学生学了许多西方的东西，现在是加强学习中国古典文化的时候了，从幼儿园小学开始，应该灌输名诗名句，利用唱游深入童心，中学大学更要多些游览内关名胜古迹，让学生从书本中走出来，切实感受中国文化的博大精深。这就是香港最好的国民教育，最具体的爱国教育，相信没有人会反对！
点评
古典诗词是中华民族传统文化的重要成分，加强古典诗词地学习，应该是香港教育的应有之义。作者强调古诗词在香港国民教育中的作用，笔者深为赞同。源远才能流长，根深才会叶茂，优秀传统文化是中华民族生生不息、薪火相传的根源所在，让传统文化走进孩子的课堂是国民教育的绝佳途径。
作者在文中提出课内与课外相结合的国民教育形式，思路新颖，值得探索。但对古诗词的学习方法中，过于强调背诵，与其倡导的开明学习方式似乎相悖，因而不免有点落入俗套。
加强中华古典诗词学习是香港爱国主义教育的重要途径，而这种教育将是一个“润物细无声”的过程。
——安然（华南理工大学国际学院院长）