本刊讯 近日，在挪威召开的欧洲规模最大、最负盛名的网络研究会议TNC18上，中国教育和科研计算机网（CERNET）与美国印第安纳大学(IndianaUniversity)签署了新的合作备忘录。早在2005年，双方就开始在科研领域相互合作与支持。本次合作备忘录的签署，使双方的合作关系得到更进一步的延续和深化。
根据协议内容，双方将更加紧密的合作，实现最大限度的互助互惠。在未来的合作中，双方将通过建立网络间对等互联等方式，满足研究人员和教育工作者在科研和教育领域日益增长的迫切需求；有效推动资源共享，加强互动与交流，共同举办学术会议和研讨会。
印第安纳大学国际互联网联盟(IU@ IN)曾牵头完成多个大规模国际网络研究项目，这些项目与来自世界各地的科学家建立了联系与合作关系。CERNET通过与印第安纳大学承担的美国国际互联网合作项目，将与世界范围内的教育科研网络实现更加广泛的网络连接，同时更进一步将亚太地区与全球科研和教育界联系起来，为我国教育和科研领域的国际合作提供更加丰富的信息资源，有助于推动世界各国之间的科技进步。
美国国家科学院发布开放科学报告
最近，美国国家科学院（NAS）发布题为《开放科学设计：实现21世纪科研愿景》的报告，提出“开放科学设计”理念和框架，并针对如何促进开放科学发展提出了相关建议。
开放科学设计框架是一套贯穿整个科研生命周期的原则和具体实践，具体包括以下几个方面。
（1）激情：探索或挖掘开放研究资源，使用开放工具与同事联系及合作。研究人员可以即刻访问最新的出版物并免费顺畅地搜索论文档案。
（2）构思：制定和修订科研计划并准备在FAIR原则下分享科研成果与工具。研究人员及其合作者制定和修订他们的科研计划，从公开数据库中收集初步数据，开展试验研究以在现有数据上测试他们的新方法。申请科研经费时，研究人员制定数据管理计划，说明可供其他研究人员基于FAIR原则使用的数据、工作流和软件代码。
（3）知识生成：收集数据，使用与开放共享兼容的工具开展研究，使用自动化工作流工具确保研究成果的可达性。研究人员使用能自动执行格式化和管理任务的工具搜集数据，确保数字数据集的互操作性并被记录在案。
（4）验证：针对可重复性和再利用性准备数据与工具，并参与实验结果再现研究。研究人员使用开放数据技术来分析、解释和验证结果，根据学科标准准备标准格式的数据，并以最佳方式描述数据与分析代码以便再利用和再重复。
（5）传播：使用合适的许可来共享科研成果并汇报所有成果与支撑信息（数据、代码、文章等）。研究人员选择最佳渠道公开发表其工作，在某些情况下根据同行评审的意见修订并大幅改进其工作，在工作成果获得接受并最终提交前，选择公共版权许可。
（6）保存：在FAIR档案中存储研究成果，确保其可被长期访问。
（编译：房俊民）