多和宝宝“聊聊天”
默默是个小宝宝，也不知道从什么时候开始，除了哭闹之外，还喜欢咿咿呀呀地叫唤。
这一天，默默在自己的小床上，一边“自言自语”，一边摇着拽着身边的玩具。在一旁叠衣服的妈妈，就偶尔答应几句“默默乖，自己玩啊”，始终没有过来。
最终，默默开心的咿呀叫唤，切换成了哭喊……
姐姐放学回来，从妈妈怀里接过默默，哄着她玩：先用双手挡着自己的脸，迅速拿开，同时脸上做出搞怪的表情。这是默默玩不腻的小游戏。
果然，脸上还挂着泪珠的默默，立马就咯咯地笑起来，并配以咿咿呀呀的叫唤，姐姐也乐了，也学着默默咿咿呀呀地叫唤回应她，默默更是乐得手舞足蹈起来。
妈妈发现：看来默默很喜欢人家跟他“聊天”呢。
其实，小宝宝们都跟默默一样，总爱咿咿呀呀，叫着叫着又哭了。
不懂的人以为，这个是“不乖了”“哭笑无常”。但其实，宝宝们有自己的小心思，只是不知道如何去表达，而只能咿咿呀呀地叫唤。
面对宝宝的看似无心的咿呀叫唤，大人们还真该多上点心呀——
及时回应，增强交流
对于婴儿的牙牙学语，父母很有必要做出积极的反应，可以是“嗯、唔、哦”之类的语气词外，也可以是微笑、亲切的应答。
这可以让宝宝知道，你在他身边，而且你愿意倾听、回应。宝宝会更愿意继续跟你交流，为日后的教育奠定良好的基础。
耐心倾听，积极引导
婴儿作为天生的语言学家，具有学习世界上任何语言的才能。哪怕只是五六个月大的婴儿，都已经可以开始有意识地咿呀发音，并且会“偷听”大人讲话。
但这种潜力的发展，要依靠周围环境来激发和培养。父母要时时耐心地引导，如一字一句抑扬顿挫、嘴型浮夸地讲，“教”宝宝讲话，好让宝宝可以充分观察。这对于日后语言学习时的发音大有帮助。
肢体语言，促进交流
在宝宝学语阶段，家长除了回应、引导，还可以配合肢体语言来交流，比如说用手指物表明“指向或想要”，鼓掌表示“开心或赞赏”。
这无疑可以为单一的语言交流增添不少乐趣，关键是，能培养宝宝的表达意识，促进语言表达能力。
（编辑：李连欢）