《请回答1988》：积极心理学的呈现与诠释
积极心理学是利用心理学目前已经比较完善和有效的实验方法与测量手段，研究人类力量和美德等积极方面的一种心理学思潮。与以往心理学多关注焦虑、狂躁、妄想、幻觉、忧郁等消极心态不同的是，积极心理学更多地关注爱、勇气、乐观、希望、快乐、信仰、毅力等积极领域，强调研究人性的优点与潜能，主要包括三大研究领域：主观层面的积极情绪体验、个人层面上的积极人格特质以及群体层面上的积极社会组织系统①。本文拟从积极心理学研究领域的角度分析《请回答1988》中所蕴含的积极心理学思想。
一、积极情绪体验：温暖、喜悦、希望
《请回答1988》主打复古情怀，采用倒叙的方式，给观众呈现了19 8 8年居住在韩国首尔市道峰区双门洞平房里五个家庭的故事。电视剧的叙事重点在一个“情”字，包括五个家庭之间的邻里情，每个家庭内部的亲情，以及五个死党的友情和爱情。剧中表现出的淳朴、和睦、亲密的情感，与现在高楼里邻居之间的陌生、疏离形成鲜明的对照，触发了观众对以往生活的回忆。无论是年长的观众还是年轻的观众，大都会产生强烈的代入感，被电视剧唤醒了心底沉睡已久的温情。
韩国家庭伦理剧一向擅长以轻松、幽默、诙谐的方式展现日常生活的琐碎和人物之间的互动与冲突，让观众在欢乐的笑声中忘却生活的烦恼。《请回答1988》以青春和成长为主线，摒弃了网上调侃的韩剧惯常套路，没有车祸、绝症与失忆，也没有大长腿、富二代、互换灵魂与超能力，甚至没有设置反派人物，所有角色都是正面、鲜活而立体的，都发挥着不可替代的作用，可以看出编剧对角色的尊重，对人性的尊重。该剧的主基调是愉悦、满足而幸福的，长辈们闲来无事便坐在一起聊天、打花牌、喝酒、唱歌、跳舞、逛街，把生活里稀松平常的场面表现得趣味盎然，偶尔的打情骂俏使得剧情妙趣横生。孩子们从小一起长大，齐刷刷地聚在一个固定地点看电视、听广播、看“黄”书、吃拉面、商量事，快乐而亲密的画面表现出了极强的感染力。
当然，正所谓“家家都有本难念的经”，该剧对人生的苦恼并没有回避。譬如家庭经济的拮据、孩子高考的烦恼、单亲家庭的孤寂、亲子关系的不畅等。然而，不逃避困难，始终对生活抱有希望是该剧中最有力量的呈现。比如女主角德善苦恼于自己没有理想，爸爸说：“没关系的，这个梦想慢慢拥有就好了嘛！大家都这样，一点都不用担心。”德善爸的这番话并不只是安慰自己的女儿，同时也是说给所有观众，让我们安宁并蓄积勃发。
二、积极人格特质：爱、善良、感恩
贯穿《请回答1988》整部剧的情感色彩只有一个，那就是渗透于亲情、友情和爱情当中的爱。在亲情中，孩子充分感受到了父母无条件的接纳、耐心、鼓励和支持，这种爱也有益于孩子一生的幸福。夫妻之间虽然偶有摩擦，但是共同经历了贫困、生活的琐碎、抚养孩子的辛苦，使得夫妻关系历久弥坚，爱意浓浓。手足之间，尽管平常偶尔也会有摩擦，但是血浓于水的爱一直都在，会在关键时刻涌动。譬如弟弟余晖受到欺负，姐姐德善不顾自己的安危也要奋力营救弟弟；正焕选择做空军，只是为了圆哥哥由于身体原因而不能实现的梦想。在邻里之间，大家互助互爱，分享喜怒哀乐，既能够雪中送炭，也能做到锦上添花，浓浓的邻里情有时甚至胜于亲情。在爱情方面，《请回答1988》所表现的不单纯是“我爱你，是因为我需要你”，而是“我需要你，因为我爱你”，因为只有真正具有爱的能力的人才能够拥有一份成熟而稳定的爱情。
真正的爱不图回报，但是若对方懂得感恩，那么就会形成良性循环，正所谓“爱生爱，美生美”。剧中人物的感恩品质和感恩情怀被演绎得分外生动，譬如当妈妈们处于更年期，身心产生各种不适时，子女们不是置之不理，而是想尽办法帮助妈妈走出烦躁情绪的泥沼。德善爸退休，三个子女用心合写了感谢牌送给爸爸，所写的内容让人感动落泪。善宇和阿泽努力正视自己父亲（母亲）的离去，从内心里去接受一个新父亲（母亲）的加入，促使善宇妈和阿泽爸最终走到了一起，成就了一对黄昏恋。正如德善爸所说：“父母的这种心情（指父母的爱），子女们总有一天会应答并感谢的”。
三、积极社会组织系统：向上、奋进、和谐
积极社会组织系统包括积极大系统（如国家法律法规、政策环境等）和积极小系统（如媒体、学校、社区、工作单位和家庭等）。
上世纪80年代是韩国经济腾飞的黄金时代。1988年，经过了数十年“出口导向型经济”的发展，韩国成为了新兴工业经济体的代表性国家，被称为是“亚洲四小龙”之一，并于同年举办了“汉城奥运会”，《手拉手》的歌声传遍全球。《请回答1988》的第一集也将女主角德善申请成为奥运会举牌小姐作为主线内容，使得剧中人物亲历了奥运精神的拼搏与奋发，无论在精神层面还是在物质层面，都让观众感受到了韩国当时的飞速发展。剧中对1988年韩国的电视节目和广播节目也进行了回忆与呈现，中国香港电影的火爆引入，各种娱乐节目纷至沓来，众多影视歌新星如雨后春笋般出现，这些都让观众跟随剧中人物一起欢乐与振奋，体会满满的幸福感。
《请回答1988》重点表现邻里街坊的亲情、友情和爱情，但无论哪种感情，都渗透着爱、真实、喜悦、友善、合作、赞赏、感恩、希望、力量等积极元素，构建了和谐家庭与和谐社区，使得每个生活于其中的个体被温暖包围，进而产生更多的积极情绪，发展出更多积极的人格特质。而心理学研究表明，创造一个积极的外在环境系统对个体获得积极体验和形成积极人格具有十分重要的作用。
《请回答1988》对学校的描写较少，只是把它作为人物角色的一个生活场地简单带过，但是有两个角色不得不提，一个是德善的班主任，另外一个是余晖的班主任。这两个角色身上充满了人文关怀素养，体现了作为教师本身所不可缺少的积极正能量。帮助班级患癫痫同学摆脱困境、与德善父母沟通德善考大学事宜、针对余晖开一日茶座的事情与其父理性交流等场景，都彰显了班主任耐心、细致、开明及谦卑的特质。有这样的班主任来管理班级，学生一定会有十足的安全感，身心能够得到健康的成长。
《请回答1988》的编剧李友贞将自己对家庭、人生的感悟，通过与剧情的完美融合表达出来，让观众观看电视剧时产生了强烈的情感共鸣，激发了内在的积极力量去体会自身所存在的意义。正如中国传媒大学倪学礼教授说：“电视剧是一种特殊的艺术样式，属于人民大众。收看者的文化层次、判断力有高有低，这就要求剧本的价值判断、道德导向应当是明确积极的，艺术家应给这些普通人以文化滋养、思想支撑、精神动力，让他们看完电视剧后觉得生活很美好，人活着很有意义”②。
基金项目：黑龙江省哲学社会科学研究规划项目(16KSB01)；黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目(J GX M _ H L J _ 2016101)；黑龙江省教育科学规划课题(G J D1215072)；牡丹江师范学院思想政治工作专项项目(SZ201606)
注释：
①[美]克里斯托弗·彼得森著，侯玉波译：《打开积极心理学之门》，机械工业出版社，2016年版，第48页。
②荆桂英：《家门的荣光》：表现、蕴含与审美经验，《当代电视》，2013年第12期。
（作者高淑艳单位：牡丹江师范学院教师教育学院；才忠喜单位：牡丹江师范学院生命科学与技术学院/责编：倪啸）