不做学神好多年
可惜的是，做学神没有坚持到最后，并没有等到学神收获的一天，但是好在算是有过体验，今天还能有得说。学神确实容易被膜拜，也容易被误解，初三的时候下晚课骑车路过不同班的同学，都能听到他们在议论你，对于心智远未成熟的我来说，这可都不算美好的回忆，现在想起来都尴尬。议论的内容不是神奇智商，就是和“头悬梁锥刺股”差不多的用功。没机会穿越时空去跟同学解释，却可以在这里和你们分享“高智商”和“用功”的传说。
我当然不是什么高智商，然后，我也没有别人想象的那么用功，因为我的娱乐时间和大部分同学是差不多的。让我曾经做过学神并且受益至今的是：要提前，要对时间有规划，要执行。具体就是，任何一件你要完成的事都尽可能做好准备；对过程有个合理的时间安排；严格执行你的计划。我记得初二暑假里，我预习了一整本初三的数学，没有学到太精，但开学后上数学课时轻松太多了。那时候的暑假最多是约同学短途游玩，不会有太远的旅行，真心是有大把的时间，反正并没有因为预习功课耽误了玩耍。而每个寒假或者暑假的第一天，我总要做一个计划表，里边会列出读什么课外书，也会列上想玩的项目，当然也有学习计划。每天放学的路上我大概也会花几分钟想下今天放学后要完成什么，要玩什么。差不多就是一个规划时间的习惯吧。想在想想，可能这大概就是做学神的原因了。
后来上了大学之后越来越散漫，新养成了一些不好的习惯，比如拖延。对工作有用的，可以持续给到我正能量的，仍然是少年时这些规划时间的经验，这也算是一种失败了吧？
真的没有一种成就是随随便便的，哪怕是小学生的成绩好，那些因为天赋取得好成绩的人最多只是一时的幸运，过后什么都留不下，过分倚重自己的天赋，还可能帮你养成坏习惯或者错误的认识，说贻误终身也不为过。
努力得到的成就却不一样，即使我开头说没有学神的收获，但其实做学神的日子里，那些经验本身就是收获吧，而且是那种永远不能被剥夺的收获。在境遇糟糕的时候，在非常沮丧的时候，你仍然知道，如果你肯定努力，你找到正确的方法，控制好时间，你总是可以解决问题——这也就是一种可以hold住的自信吧。
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