你会表扬和批评孩子吗？
表扬和批评有可能激发孩子的潜能，也有可能挫伤他们的积极性，甚至埋下心理问题的隐患。你掌握了表扬和批评的正确技巧吗？
文·杨凤池 首都医科大学教授、心理学教研室主任，研究生导师。兼任中国心理卫生协会职业群体专业委员会副主任委员，北京心理卫生协会副理事长 编辑·吴君
●什么是建设性的批评？要建设性地提醒孩子而不是破坏性地攻击、指责孩子，跟孩子沟通交流一定要心平气和。从大的方面来看，孩子总体是好的，他有很多的优点父母都很喜欢。但是他也会有一些需改进的地方，他如果意识到了，并且改进那些不对的地方，他就是一个更好的孩子。这时候就需要我们父母建设性地提醒孩子。尤其要注意，在我们要对孩子提出批评的时候，应首先表扬和鼓励他，肯定孩子突出的好品质，强化优点。
假如说现在孩子正在写作业，写得不是太好，那么我们可能会用两种方式来提醒他。
不好的做法是，先批评否定然后说你应该怎样改进：你瞧你这一页写得歪七扭八的，像蜘蛛爬的一样，你能不能写整齐一些，像一个好学生的样子！
好的做法是，建设性的提醒：在这一页字里头，我看这个“水”字写得很漂亮，假如这一页字都能写成“水”字这个样子，你这个练字作业完成的水平就相当高了。还可以说：除了“水”字还有很多字写得不错，如果整页都写得那样好就是好学生了。
●什么是有效的表扬？又比如，一个小孩子数学考了99分，父母对孩子有两种态度。
好的做法是：父母先肯定孩子，表扬他，然后和孩子一起去找丢掉这一分的原因。这个孩子会在一种宽松的环境中，自信、平静、合作地解决问题。这不仅为下次取得更好的成绩增添了砝码，而且即使未来可能遇到挫着和失败，孩子仍会自信满满，不会惊慌失措。随着他的成长，他逐渐内化了父母对他的态度，将其转化为自己性格中的一部分。在以后的家庭和工作中，无论出现什么样的问题，他对待自己，都会像他的父母曾经对待他一样：不急不躁、冷静分析，充分发挥自己的潜能和创造力，战胜一个个困难。
与此相反，不好的态度则表现为：首先质问孩子为什么会失去这一分，而全然不顾孩子已经拿到的99分。这部分孩子即使取得了好成绩，也很少体验到成就感和喜悦感，而只是为了能够博得父母偶尔的笑容，置身于生活、学习的巨大压力下。当他们慢慢长大后，会渐渐形成另一种性格，每当遇到事业的低谷和生活的困难时，他们就像小时候父母苛刻地挑剔、批评他们那样来对待自己，即使取得再多的成功，也很少体验到成就感和幸福感。