“报复心理”对青少年成长影响的探究

作者:赵嘉成李长秋

赵嘉成李长秋（辽河油田第一高级中学2014级辽宁盘锦 124010）

摘要：在竞争日益激烈的当代社会，青少年面临着就业压力、学习压力、竞争压力等多重挑战，他们在自我管理、人际沟通、环境适应、角色转变、生涯发展、心理调节等方面反映出来的问题和困惑日益突出。不少青少年在遇到挫折时，往往不能冷静思考，积极主动地寻求解决问题的途径与方法。由于缺少和缺乏抗挫折能力，他们容易产生委屈、埋怨、固执、冷漠、畏难、逃避甚至出现攻击报复等负面情绪，严重影响了他们的身心健康。这种状况令人担忧,发人深省。因此，加强青少年心理承受力教育力度，全面提高青少年的综合素质,是一项重要而紧迫的课题。本文采用文献检索、调查问卷、成人访谈和辩证式综合研究“三位一体”研究方法，系统分析了青少年“报复心理”产生的原因及危害，提出了有效的防御措施，为青少年健康成长，培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的国有栋梁奠定基础。

关键词：报复心理青少年青少年成长预防措施

一、课题提出背景

近些年，我国青少年校园犯罪的数量呈上升趋势，2008、2009年大学生犯罪约占整个社会刑事犯罪数量的18%，而2010年以后这一数据又在成倍增加。青少年是祖国的建设者和接班人，直接关系到党的基本路线一百年不动摇，关系到社会主义伟大事业的前途，关系到中华民族的伟大复兴之梦能否实现！

然而青少年主力军的90后，有着跟随时代进步的思想，有着独特张扬的个性。但是由于他们是独生子女，被父母宠坏了，出现了很多心理问题：缺少理想和信仰、功利欲望心强烈、过分自我和追求个性，屡屡出现报复家长、老师和同学的事件，甚至有些报复行为酿成了惨剧。

【案例1】2013年4月16日，复旦大学医学院研究生林森浩为报复室友黄洋，在饮水机内投毒造成黄洋死亡，林森浩以故意杀人罪被判处死刑。

【案例2】2004年，云南大学学生马加爵因打牌与同学发生争执，为报复精心密谋，一连杀害4名同学，马加爵以故意杀人罪被判处死刑。

发生在大学生中的惨案让我们在痛心之余陷入了沉重的思考……总结犯罪的动机缘于报复心理。报复心理是在社会交往中欲以攻击方式对那些曾给自己带来挫折、不愉快的人发泄怨恨、不满的一种情绪。

青少年的报复心理是怎样形成的呢？报复心理对青少年成长有什么危害呢？作为家庭、学校和社会，该怎样做才能预防青少年报复心理的产生呢？为了有效地解决这些问题，决定开展本课题的调查和研究，认清报复心理对青少年成长的影响，积极预防报复心理的产生，以促进青少年健康茁壮成长。

二、课题参与人员

为确保课题顺利有效开展，成立了“报复心理”对青少年成长影响的探究小组。小组成员由与本课题相关的同学、老师、家长等共5人组成，学生名单：赵嘉成、栾宇轩。

三、课题研究过程

（一）课题内容

课题采用文献检索、调查问卷、成人访谈和辩证式综合研究“三位一体”研究方法。

1、研究内容。

①开展文献检索，对检索资料系统分析，对青少年“报告心理”产生的原因及危害形成初步认识。

②编制调查问卷，组织相关群体进行答题，并对结果进行分析。

③开展成人访谈，重点了解“报复心理”对青少年成长的危害及防御措施。

④总结分析，提出防御措施和建议。

2、任务分工。

整个课题由课题组成员共同完成，其中学生承担主要工作，包括文献检索、问卷调查、人物访谈、编写报告等。老师和家长起指导作用，具体分工详见课题论证部分。

①2015年6月1日-6月15日：成立小组，研究确定课题并制定探究计划，由李长秋老师负责、赵嘉成完成。

②2015年6月16日-7月31日：通过网络、情报室收集相关素材，由栾宇轩完成。

③2015年7月1日-7月31日：设计调查问卷，填写调查表，并汇总调查结果，由赵嘉成完成。

④2015年8月1日-8月10日：讨论调研结果，老师讲授理论，家长谈感受及经验，小组成员共同完成。

⑤2015年8月11日-8月30日：编写论文，由赵嘉成执笔完成。

（二）调查与访问

1、调研方案

围绕“报复心理”对青少年成长的影响，小组成员认真讨论，主要从校内学生问卷调查和校外成人访谈两方面开展调研。

2、调查情况

①调查问卷情况

从报复心理的表现形式、对成长的影响、有效防御的方法等三个方面设计调查问卷（表1），选择辽河油田第一高级中学、辽河油田实验中学为调研学校，从高中部选取高一奥A、奥B、平行班各一个班级，初中部选取两个班级作为调查对象，共收回有效样本239份。

②访谈情况

校外成人访谈主要在老师、父母、亲戚朋友之间开展，重点向长辈了解“报复心理”对青少年成长影响，征求有效预防报复心理的方法。

通过问卷调查及访谈，形成初步调查记录，见表2。

3、结果统计与分析

①报复心理产生的比例及危害

根据调查数据结果显示（表3），82.4%的学生存在报复心理，可见报复心理的产生难以完全避免。从年龄上看，初中生占比较大（88.8%），可见初中生心理成熟度较低；从性别上看，男生高于女生（86.8%），可见男生更倾向意气用事，做事不考虑后果。

表3“报复心理”比例的调查结果表

68.6%的学生认为报复心理弊大于利，报复能瓦解斗志，松懈纪律，破坏团结，是社会主义精神文明的腐蚀剂。对青少年成长的影响主要表现在四个方面：一是损害身心健康。报复心理严重影响学习成绩，又损害个人威信，更得不到人们的同情和舆论的支持，甚至会“一失足而成千古恨”，害人害已。二是有害于集体和同学之间的团结。

表1 实践小组设计的调查问卷

表2社会实践活动调查记录表

一般来说，有报复心理的人都对对方怀有“敌意”，报复往往会使“冤怨”越结越深，会使集体团结涣散，关系紧张，不利于学习和生活。三是严重影响学校、社会的精神文明建设。报复心理会腐蚀青少年的灵魂，降低文明程度，使人变的虚伪，狭隘，甚至堕落犯罪。四是报复心理将影响身边的人，甚至下一代。

②报复心理产生的原因

调查结果表明报复心理的产生与家庭抚养方式关系最大，其次是学生的学习压力，分别为29.7%和23.0%（图1）。

图1“报复心理”产生因素调查结果

从性别上看，男生的四个选项差别较小，女生受学习压力和家庭抚养方式影响较大。家庭是孩子成长的第一摇篮，抚养和教育方式非常重要。有的父母对子女过于严厉和粗暴，孩子就会在心里积压下报复情绪，即使成年后，只要稍稍受到不公正待遇，就会产生不可遏制的愤恨并实施报复；中学生面临升学的压力，频繁的考试、无情的排榜使他们产生很大的心理负担。对于抗压能力较弱的同学容易扭曲性格，一种是“哀寞大于心死”，产生孤独、无助、寂寞的感觉；另外一种是羡慕、嫉妒、恨，进而导致报复行为的发生。

（三）结果讨论

青少年是心理和行为异常的高发期，容易产生报复心理。为了保证青少年身心健康成长，重点做好五个方面防御措施。

一是转变教育观念，营造宽松的环境。家长、老师改变高分数的人才观，优化育人环境，不要给孩子过多的压力，这样孩子就不会把报复情绪积在心里。尤其重视中小学生和女生，他（她）们的心理比较脆弱，需要安全感。

二是父母与老师以身作则。在孩子面前树好榜样，做到心胸开阔，以责人之心责已，以待已之心待人，让孩子感到报复不是君子所为。

三是学会换位思考。在遭受挫折或不愉快时，进行心理换位，设身处地，以心换心，才能真正理解人，从而摒弃报复心理。

四是学会宽容。在学习中提高认识，在交往中增长见识，多参加一些人际、班际、校际间的交往活动，培养与人相处的能力，摆脱消极的报复心理。

五是报复的危害性常记于心。加强女生毅志力的培养，提高抗打压能力；注意网络、影视等外界环境对男生的影响，为健康在成长铺平道路。

四、课题活动总结

根据校内学生问卷调查和校外成人访谈两方面的调研成果，通过总结分析形成结论，按要求编写完成结题报告。采取多种形式进行成果展示，一是由组长以观点陈述的形式进行报告，请老师、专家点评；二是通过校园报刊进行宣传，广泛征求同学们的意见；三是以论文形式在国内杂志上发表。

本次研究经过两个月的时间，从课题准备、课题论证、活动实践到最后的分析总结，经历了学习、实践、再学习、再实践的过程，深深地体会到“知难而上，任重道远”的真正含义，取得较大收获。我将把“锲而不舍、刻苦攻关、团结协作、无私奉献”的精神延伸到今后的学习和生活中，做一名对国家对社会有用的人。

五、参考文献

[1]刘茜.消除报复心理减少矛盾纠纷之我见.读者论坛.人民调解.2006(02)