数学老师：会做题未必会思考
杭州时代小学校长、特级教师唐彩斌在上数学课。这两天，第九届小学数学峰会在杭举行，约500位来自全国各地的小学数学老师、数学特级教师和大学教授齐聚一堂，探讨小学数学教育问题。杭州拱墅区少年宫社区学院联合支部副书记张敏，前段时间做了一个调查，共收到1080份有效问卷，涉及28个省市自治区，其中浙江占72.22%。调查显示，孩子上过幼小衔接培训班，不属于“零起点”的占50.28%，也就是有一半以上的家长选择让孩子在幼儿园开始抢跑。
钱江晚报记者采访了多位教学经验丰富的小学数学老师，抛出两个问题：抢跑有用吗？停办数学杯赛好不好？任由老师们选择回答。
抢跑有用吗？小学数学老师的回答惊人地一致———学龄前抢跑，在刚入学期间抢跑的学生有明显优势，但是入学一段时间后就看不出差距了。
杭州某知名小学的一位数学老师说，数学是一门重在理解的学科，靠灌输知识提高孩子的成绩，不仅会挫伤孩子对数学的兴趣，还会扼杀他们思考的能力。
在数学峰会上，金华师范附属小学校长俞正强给学生们上了一堂“认识方程”的示范课。上完课，一个学生在对比了示范课和自己在校外培训班上课的区别时说，培训班的老师通过一个例题让他学会用方程，之后便是做大量的练习题，而通过俞老师的这节示范课，他理解了方程是什么。
俞校长作为数学老师，是不鼓励让小学生太超前预习的，当然，更不喜欢学生课内课外反复练习。他觉得，这和“伤仲永”故事的道理相似。
全国小学数学界的老前辈、浙江省功勋教师张天孝认为，奥数与数学的关系，就像是竞技体育和大众体育，“比如学游泳，一个是自己学着玩玩的，一个是要像孙杨、傅园慧那样参加世界大赛的。”
杭州时代小学校长、特级教师唐彩斌说，其实每个人都有各自的兴趣爱好及天赋，教育是要支持这种多样化发展，尊重人的天性。喜欢数学的可以多做数学思维上的训练，不喜欢的也不要逼他们，最后变成讨厌数学。“所以，对于孩子要不要学奥数这个问题，我觉得因人而异。适合的学一点，不适合的不要学。数学思维发展和能力培养，从小学一年级就可以开始。但让孩子上各种数学班时，不能盲目学。有兴趣，适合学，这两点非常重要。”
□10月14日《钱江晚报》陈宏程梁建伟