关键词：网络时代；平面设计；教学改革
前言
随着互联网+的时代到来，平面设计教学应该顺应时代的发展，培养出符合社会需求的人才，平面设计教学是一个体现思维训练能力的一门课程，教师在教学中既要有工具软件课程同时还要有专业课程、实践课程以及理论课程等。在进行实践教学中培养学生的动手能力，应该认真掌握好实践应用与实践创新，积极引导学生从市场实际情况出发，了解市场的需求并做好调研工作，学生应该掌握在网络时代背景下社会需求的特殊性质，培养学生的职业能力以及职业精神，更好地培养专业性学生，让学生在就业时具有较强的社会竞争力。
1、网络时代背景下对平面设计教学提出的要求
1.1市场增加了平面设计的需求量
自从互联网时代到来，各种网络产品都大批的上线，一些网络公司为了获得较大的经济利益，大量的招聘平面设计人员，并且近几年的需求量越来越多，所以平面设计逐渐变成了网络营销的一把尖刀，一些规模较大的网络公司都开始建立一些专门的网站进行平面设计[1]。
1.2网络时代下扩展了平面设计领域
互联网目前以较快的速度改变着人们的生活，随着4G手机、各种数字化游戏等等软件的开发，再一次刷新了人们的视觉冲击，而且一些微信、微博、QQ网络教学、视频、直播等等也受到人们的追捧，这些新的领域也逐渐使平面设计的领域扩大。
1.3对平面设计增加了更多的要求
互联网+时代的到来就象征着人们的生活已经逐渐走向了信息化，进入了一个海量资讯的时代，平面设计想要出色的完成人们视觉的需求并获得更多的受众，就应该提高平面设计的质量，所以平面设计要打破传统的纸媒应用，其应该在数字化网络信息平台出现并且结合动画产品进行应用。
2、目前平面设计教学存在的问题现阶段我们已经进入了一个信息化的时代，所以社会对于信息化的人才需求量不断的增长。平面设计是一个新型的专业，社会对于其专业人才的需求也是较大的，但是目前我国平面设计教学所面临的问题是：学校的教学与社会所需的人才契合度不够，而且很多学校在进行教学时仍然存在一些问题，使教学效果不够理想，学生难免会有实践能力不强等等情况，但是社会又对人才的要求较高，以至于对学生就业造成了很大的影响，所以为了能够有效的提高学生的综合素质以及实践能力，改善学生的就业状况，学校及教师应该认真分析在教学中的教学方式以及教学内容等，之后在实践教学过程中不断的寻找改革措施解决教学的难题，当前平面设计教学存在的主要问题有以下几点：
2.1基础理论知识不够扎实
无论是在什么行业，基础理论知识始终是推动人们不断发展以及创新的基础条件，包括平面设计也是如此。平面设计就是为人造物的一种设计，其与人以及真实的物质生活息息相关，就算平面设计作为一种美学的技术美学或者是设计美学也应该建立在人们造物的基础之上。平面设计这一门课程本质就是具有较强的实践性，但是离开了理论知识的指导，平面设计教学也是不科学的。其实平面设计的设计过程就是在研究的过程，学生面对的主体就是研究，但是研究本身就应该追溯到理论方面[2]。
2.2教学方法单一，教学效果不明显
平面设计教学主要应该强化学生的创作意识以及思维能力，在传统的教学过程中，绘画思维对学生的影响较大，导致学生在设计时设计意识不能及时的转换，究其主要原因应该是学生在以前上学时将学习重点放在了绘画技巧上。其二就是教师大部分都是造型专业转行的，对于基础的理论知识不够了解，教学方法比较单一，即使是一个多样化的设计素描只要进行实践还是会形成几个固定的模式，在教学过程中，由于缺少理论与实践相结合的复合型人才，所以教师依旧采用集中讲解。主要是以教材为主，将教材中的理论知识进行简单的叙述之后传授给学生，评价考核方式就是通过期末考试的测评来检验学生掌握知识的程度，这样的教学方式以及考评制度会使学生对平面设计专业失去兴趣，学生在即将考试之前临时抱佛脚，对于学生理论知识的掌握程度有一定的影响[3]。
但是在信息飞速发展的今天，网络具有共享性、快捷性。学生在获取知识的过程中不仅仅是局限于课堂，教师的理论教学应该将重点放在如何正确的引导学生掌握知识上，教师的眼光应该长远，合理的利用新技术，通过多媒体等手段，让教学更有价值。教师在课题的设计方面应该加强实践与设计的结合，即使没有足够的条件让学生进行实践，也应该将课题的仿真程度提高，保证课题和实际应用相符合，这样才能满足时代的发展需求[4]。
2.3教学内容受到了限制
教师在平面教学过程中，教学内容就仅仅是依靠教材进行的，但是由于学校教材的内容更新程度不同，所以对于教材本身的内容就受到了限制，导致学生文化修养较低。平面设计专业要求学生掌握经济、建筑、技术等相关内容，所以对学生综合素养的要求较高，但是有些教师在教学过程中缺少计划教学，仅仅依靠学校提供的课本和开设的课程不能够培养学生的综合素质，因此极大的限制了教师教学内容，从而影响了教学效果。
传统的平面设计教学体系一般都是以图形的设计以及装饰绘画等作为教学的基本课程，同时又将书籍设计、CI设计、标志设计等相关课程作为主课程，这些传统的课程涉及到的平面设计一般都是依靠印刷工艺来完成设计理念。而在网络时代背景下平面设计应该结合网页视觉设计以及动画媒体等新兴的技术来完成自己的设计，在网络时代对于平面设计人员的要求较高，其不仅要有扎实的平面设计理论功底，还应该结合网络时代的产品具备一些新的功能，所以这也是在网络时代的背景下学生就业的新挑战[5]。需要教师从教育内容抓起制定合理的人才培养方式，并且增加教育内容，以提高学生的质量。
2.4学生实践方面能力较低
一般学校培养学生都是以理论知识为主，学生很少有实践的机会，所以在就业时就会出现眼高手低的现象。但是社会或者是企业需要的是实践能力较强的人才，所以学生在学校的实践能力直接影响了学生的就业情况。学校在进行教学时不注重学生的实践能力，就会增大学生的就业压力[6]。
3、网络时代背景下平面设计教学改革的探讨
3.1强化教学理论知识，增加课程
在当今平面设计教学过程中，首先应该培养学生的市场意识，而培养学生的市场意识主要是完善平面设计的知识结构。改变教育教学现状首先应该改变教师在课堂上的教学方式，让学生走出课堂，融入到社会中，体验市场[7]。同时学校还可以与一些广告公司等企业进行联合教学，聘请一些专业的广告策划人到学校进行知识讲座，以提高学生的学习兴趣，开阔学生的眼界，并培养学生用自己独特的思维能力和社会的需求结合在一起，达到广告策划能力。
随着网络时代的到来，要求学校要推进课程体系的改革，对于一些不符合时代发展的课程应该及时进行调整。传统的平面设计教学一般侧重点在于二维视觉学习，但是在网络时代三维立体的效果更引人注目。应增加三维工具软件的教学，比如Cinema 4D 、3DMAX等。随着网站的数量不断增加，网页设计变成了平面设计的热门。随着互联网不断发展，网页设计以及UI设计逐渐产变成了网络市场的急需产品，所以平面设计的核心课程就是网页设计以及UI设计，网络背景下网站可以通过交互功能吸引用户，所以在网页设计中FLASH技术广泛应用，并且其具有效果逼真、体量小等特点，逐渐变成了网页设计中不可缺少的部分，在进行平面设计教学过程中增加动画课程，可以增加平面设计的活力[8]。
3.2提高学生平面设计的实践及动手能力
一般的平面设计教学中主要是理论知识，在学生临近毕业时可以短期实习，这一种教学方式与当前时代发展不吻合，主要是学生一直处于一个封闭的状态，对于社会以及企业的发展不了解，无法根据时代的发展调整自己，所以教师应该在实际教学过程中从学生以及市场的实际情况出发掌握社会的发展，有针对性的培养学生的动手能力以及沟通能力，培养学生的职业精神，提高学生的社会竞争力。
在平面设计中，很多学生在掌握了基础的理论知识后，就已经可以完成教师讲解过的教学案例相关制作，平时的训练以及实践可以为以后学生的设计打下良好的基础。上文说过设计本身就是创造[9]。创造则需要设计者的创造性思维，这些创造性思维就是其个体间的差异以及自己的见解。在平面设计过程中教师应该培养学生的设计风格，积极鼓励学生大胆的创新，并尊重学生的创造想法，以培养学生的创造热情，充分挖掘学生的潜在思维，以培养出更有个性、更有创造力的学生。
3.3不断的完善教学体系
在21世纪，新的经济环境给传统的平面教学方式产生了较大的冲击。在网络时代的今天，平面设计教学首先应该以市场对人才的需求为培养学生的目标，以市场意识为基础，不断的完善教育体系，充分体现多元化的发展，让学生掌握理论知识的同时进入企业或者公司进行实践，通过市场的调研工作让学生充分接触社会，为以后的设计提供一个有力的依据，进而创造出有说服力的作品。除此之外，教师应该清楚平面设计是一个实践性较强的专业，教师应该根据自己专业的发展，调整教学模式，改变传统的照本宣科的教学方式，学校应该邀请一些资质较深的设计师为学生讲授课程，以便增强学生的实践经验，开阔学生的眼界，让学生更好的适应职业角色，今后较好的服务于企业，服务于社会[10]。
结束语
平面设计是一门实践课程，需要学生通过自己的动手实践创造作品，未来的市场竞争激烈，并且在网络飞速发展的今天，市场对于人才的要求越来越高，合格的平面设计是人与人之间，人与机器之间的沟通工具。所以平面设计教学应该顺应时代的发展，满足社会的发展需求，让学生有从事该职业的专业技能，这是平面设计教师应该完成的使命。
参考文献
[1]李辉.网络时代背景下平面设计教学改革的思考[J].科研, 2016(12):00064-00064.
[2]唐旭军.互联网背景下平面设计教学改革探索[J].美术教育研究,2016(12):117-117.
[3]付昕.互联网+背景下的平面设计教学改革新思路[J].通讯世界,2017(11):268-269.
[4]赵娟,刘亚楠.『互联网+』背景下的平面设计教学改革思路探索[J].美术教育研究,2017(23):152-152.
[5]刘辉.“互联网+”时代下平面设计类课程教学模式的研究与探索[J].信息与电脑,2016(13):219-220.
[6]袁静.平面设计教学改革探索[J].美术教育研究,2016(24):128-128.
[7]陈静.互联网技术应用下高职平面广告设计教学改革探索[J].课程教育研究:新教师教学,2016(14).
[8]李晓东.网络技术应用下中职教育平面设计教学探讨[J].科技展望,2016,26(36).
[9]韩擎.互联网技术应用下中职平面设计教学探析[J].科学与财富,2016(6).
[10]李翠翠.多媒体网络环境中平面设计教学要点研究[J].大观,2016(5).
作者简介：黄萍，本科，惠州市技师学院。