教育空间 ( 综合体 )开启教育新模式
乐智众创STEAM教育空间创始人薄胜“每年高考结束后，我们都会看到学生们有一个经典动作——把课本扔掉或撕掉。为什么会出现这种现象呢？一个非常重要的因素是应试教育抹杀了学生的学习乐趣。在某种程度上是因为‘学习’在学生心目中，是带有一定强制性，学习没有让学生感到快乐，而更多的是压抑，是让学生感到学习的知识无用。一旦解除这个禁锢，学生会选择以摒弃的形式远离它。”乐智众创STEAM教育空间创始人薄胜说。实际上，教育不应该给学生带来一种压抑的挫败感，而是应该给学生一种成就感，乐智众创STEAM教育空间目前小规模的班级已经初现成效，正在规模化探索的路上,让学生在乐智众创STEAM教育空间畅想未来、理解未来、触摸未来、创造未来。
教育空间(综合体)是未来教育的新方式
薄胜是2015年选择开始做教育类众创空间的。最早的时候，薄胜在河北邢台投资注册了全国第一家众创空间。在这个过程中他走过很多的弯路——孵化企业都需要一定的周期才能有所成就，合作伙伴要求快速见效；加上在地方上，科技型的企业偏少，人才也不多。后来他就开始思考什么领域最适合通过众创空间形成产业聚集产生规模红利。
通过调查，发现了一些能够在同一个城市连续开办多家的教育培训机构，薄胜从中发现了教育这个行业适合聚集，由此把优秀的教育培训机构集中起来，汇聚成了现在的乐智众创STEAM教育空间，分别开设在河北省任丘市、秦皇岛市，以及北京市三个地方。
目前，在任丘开设的乐智众创STEAM教育空间，聚集了任丘当地优质的40多家教育培训机构。这些培训机构的入驻标准是根据家长和学生的反馈，按教育机构的环境、师资品质、机构种类、课程体系等标准来考量的；同时，对已经入驻的机构，乐智众创STEAM教育空间里有专门巡楼的工作人员，一旦发现机构的不良行为，乐智众创STEAM教育空间就可以发挥监督教学、师资质量的职责，把达不到要求的机构清除出去。
“尤其在二三线城市，非常难选。一般教育培训机构是由当地教师自己开办的培训班，以及商家加盟的教育培训机构这两部分组成。加盟商的心态是哪个教育培训机构收益多，就选择加盟哪家。靠谱的、优质的教育培训机构并不多，导致家长在选择时犯难，但是孩子的时间宝贵，同样的课程，学与没学是有很大差别的，一旦当时间拉开后，学习的效果也会有一定的差别。”薄胜说道。
因此，乐智众创STEAM教育空间的创办，可以帮助家长对这些教育培训机构进行一个把关审核，将好的机构选到空间里来。孩子在这里还可以报两三科课程，解决家长接送的问题。“我自己的‘乐智众创STEAM教育’开设有机器人课程及语数外课程，我主要是负责师资培训，同时研发一些课程。像体育、音乐等其他课程都是由相应的入驻机构来开设。”薄胜说。
对于入驻的培训机构，乐智众创STEAM教育空间为机构批量培养老师，同时提供教材，推出相应的课程，入驻机构只需要提供运营模式、管理品牌即可。如果众创空间去其他地方开拓一个新的空间，那入驻机构可以一同跟去，开设连锁机构。
很多人会问到乐智众创STEAM教育空间有市场么？对于乐智众创空间来讲，当把好的教育机构摆在用户面前时，对于当下80、90后的家长，都想给孩子更好的教育，他就会产生这个需求。就像当年福特造车时，问人们：“你想要一辆什么样的车？”人们回答：“我想要一辆更快的马车。”结果，福特造出了“甲壳虫”，一辆不用马拉的车，很受人们欢迎。实际上，人们不是没有这个需求，而是他不知道可以有这个需求存在。
仇鼎宸老师在辅导学生编程
学生动手制作出的各具特色的机器模型
学生在自己调试小车如何精准地沿轨道行驶PBL：融合美国STEM理念
像高考、中考、小考等升学考试，中国的教育理念实施的是全面提升学生的素质教育，但是对不同的孩子来讲，学习的兴趣点都不尽相同。有些家长和老师会片面地认为，学生出现偏科是不正常的现象，选拔人才的标准也会因为传统的教育制度而不能很好地实现因材施教，激发学生的兴趣点。
乐智众创STEAM教育空间，主打创新科技教育，融合美国STEM教育理念，以及人大附小等知名学校、研究院的实践经验，研发了一套Project Based Learning（简称“PBL”）教学理念课程，课程涵盖儿童编程、数学、英语等多学科知识点，为包括中关村三小，人大附小等8所学校的青少年提供一站式科技教育、兴趣班、学科辅导在内的共享教育空间。
STEAM是Science(科学), Technology(技术), Engineering(工程), Arts(艺术), Maths(数学)，五个英文单词的缩写，它打破了学科界限，将这多个学科进行融合。
“我们是把中小学的知识点分散开、有针对性地融入到机器人编程课程中，作为培训老师会采用引导式教学，训练学生们的逻辑思维，让每个人做出的机器人都具有自己的特色。”仇鼎宸说道，90后的他作为乐智众创STEAM教育空间的合伙人，结合自身10多年的科技教育经验，主管课程研发和课程教学。
PBL是一种全新的教学模式，老师把实际生活问题作为教学材料，通过生活中常见的场景把学生引入课堂情境中，并让学生成为该情境的主人，让学生自己去分析问题，学习该问题的相关知识，从而一步一步地去解决，激发学生动手能力和逻辑思维能力。
“我觉得我们这里应用的教学理论和学校传统的教育理论都是不可或缺的，学生们通过动手操作加深印象，等到后期学习的时候，脑海中就会再现、还原这个真实场景。”仇鼎宸说道。
一堂逻辑课
“乐高EV3创意搭建与编程”这本教材是由人大附中信息技术教研组长袁中果、北京理工大学计算机学院硕士生导师宋丹丹和薄胜等乐智众创STEAM教育空间编委会老师们一起研发并编写的，2017年编写完成，目前教材正在出版过程中。
这本书是“乐智众创AI—STEAM教育丛书”系列丛书中的一本，整套书按照初级、中级、高级系列来编写，同时还会编写出版有关培训班课程及师资培训课程的教材。在教材编写时充分吸收STEAM教育精髓，结合PBL对“学，无法致用；习，无法举一反三；教，没有唤醒；育，缺乏氛围。”现象的改变，打破学科界限，增加多元认知，从根本上让学生自己回答了“知识有什么用？”这个问题，为创新性人才培养打下良好基础。
教材中，各个学科和领域的知识有机融合在一起，不仅仅是学科知识、机器人搭建与编程过程中传递的空间建模和逻辑思维能力培养，也让孩子们更好地理解丰富的教学内容。在此基础上，还添加了表达、讨论和分享类型的任务和问题，在上课过程中潜移默化地提升孩子们的阅读与表达能力和团队协作能力；教学更多的采用启发式教学，培养孩子的探究和自主学习能力。
不仅仅传授给孩子知识，更培养了伴随他一生的好习惯，进而提升其综合能力并帮助他形成了结构化的思考能力。值得欣慰的是，教材编写过程中培养的孩子们，都有了不同程度的提高。他们收获了知识、提升了技能、改变了学习习惯，端正了心态，具有了感恩心态。
乐高其实本身不是专门做课程研发的，作为一家销售设备的公司，会依据这套教具产品而设计课程教材。孩子们按照其中的步骤，最后制作出相同的成型机器人，在这个过程中，训练了孩子的动手能力，但是在发挥他们创造力层面还有些不足。
“通过基于PBL理念研发的课程，我们的学生搭建出来的机器人都是不一样的，桌面上摆放的都是不同学生做出来的作品，各有特色。”薄胜指着面前学生们用乐高教具动手制作出的各具特点的汽车模型。
以新编教材的“小车大作战”一课为例，用孩子的口吻来讲我们日常生活中看到的汽车，以情景引入的方式引出这堂课的重点——搭建小车，其中会穿插“汽车的世界发展史”“汽车的动力来源是什么？”等内容，同时在个别的词汇上会有英文标注，利于孩子在学习物理、数学知识时，融合语文、英语等跨学科的知识点，这就是PBL的体现。
在学生认识了这堂课需要解决的问题以及所需要的零件后，他们以思维导图的形式在模型画布上画出制作图，让隐形思维显性化，然后将所需要的零件写到“物料清单”一栏。通过思维导图能够让学生明白，世界万物是相互关联的。例如“横扫千军”这节课中让学生自己体会到机械臂不一样，就会导致编程不一样，结构不一样。
“家长认为孩子是不是要学代码编程，其实不用，我们的编程包含数学里应有的逻辑，教给学生的是结构和逻辑思维。通过“小车大作战”，实际行驶车速的不同，让学生体会到，车子的前后结构和左右结构，哪个摩擦力更大，实践出真知。当学生在高中学到滑动摩擦力‘F=μFn’的物理公式时，就能够容易理解了。”薄胜说。
乐智众创STEAM教育空间不仅有机器人课程，还有数学等其他课程，都是运用PBL理念来教学的，比如数学里测量经纬度，区分东南西北、前后左右方位的知识点都是老师在课堂上制作教具来现场模拟教学，对于孩子来讲，这是能够易理解的形象化知识掌握方式。
乐智众创AI-STEAM课程体系及青少年培养能力模型唤醒孩子的学习天赋
“最近，我们在研究一个课题——天才的培养。像爱因斯坦是个天才，但是他对政治、经济不感兴趣；钱钟书先生文学造诣极高，但是对数学不感兴趣。其实像“微积分”“欧几里得几何”等这些理论，在实际生活中是不常使用的，它可能是一个选拔人才的考核标准；我们现在的高考选拔制度某种程度上没有真正的从选拔天才的角度考虑，我们在考虑如何选拔出真正的天才，唤醒每个学生的天赋。”薄胜说。
选拔优秀学生，唤醒每个孩子的学习天赋，让他们选择自己喜欢的学习领域和学习方式，乐智众创STEAM教育空间正在做的就是这件事。
“前期我们对想要报名我们课程的学生会做一个试听课的测试，观察学生的理解能力、动手能力，空间想象力等，只有各项都通过后，才可以报名参加，这是我们同其他教育机构不一样的地方。”薄胜说道。
因为如果学生对课程不感兴趣、没有这方面的能力储备，那他学习起来是很困难的，相对来说，老师在教导过程中也是有一定难度的，这样会影响教材的实施节奏；同时STEAM教育讲究的是团队协作，一个人掉队就会影响整个团队的进度。我们要找的是真正喜欢又具备相应能力的优秀学生。”
当下人工智能成为各行业各领域探讨的热门话题，全国多所高校也纷纷开设人工智能、大数据等专业。对孩子来讲，人工智能是一个适合从小学开始培养一直到初中、大学的知识点。乐智众创STEAM教育空间，在课程培训上正在一步一个脚印地从小学延伸至初中、高中，走向更高年龄层的课程开发方向，带给更多孩子科技知识的全新体验。
“乐智众创STEAM教育空间”就是成就每一位优秀老师，让老师回归手艺人的地方，因为只有老师热爱教育、喜欢孩子，才能做教育这件事，才可以做好教育，学生们才能成为人才乃至天才！