“奖励”犯错的孩子/激发人的正念和善念
哲理的故事：
陶行知在学校当校长时，看到一个大小孩儿欺负一个小小孩儿，上前制止，然后跟大小孩儿说：你去我的办公室等我。
大小孩儿很害怕，就去办公室等校长。陶行知进到办公室，首先拿出一块糖给这个孩子，说：你看，我让你来办公室等我你就来，这说明你懂得尊敬师长。校长又拿出一块儿糖，说：我刚刚打听了一下，你为什么欺负那个小家伙呢，因为他欺负女同学。这叫见义勇为，男子汉就要学会见义勇为，见义，不为非勇也。
这孩子一听，难道今天打对了？校长又接着说了：那我问你，除了打之外，还有没有更好的方法？男孩赶紧回答：我不应该打，打同学是不对的，我把他们拉开就好了，今天太着急了，下次我再也不打了。校长又给孩子一块糖：人非圣贤，孰能无过，有则改之。
陶行知先生用这样的方法，在短短的时间里，教会孩子三样东西：第一、尊敬师长，第二、见义勇为，第三，知错能改，这三个东西都是价值观层面非常重要的东西。
小孩子之间哪有不打架的？我们如果把小孩子之间打架的事儿上纲上线，不断地批评，请家长，这个孩子心里会有多委屈。而且他学会了什么呢？他学会了，我用暴力打小朋友，老师用暴力让家长来打我。
陶行知为什么是教育家？就是因为在发现了孩子做错事儿的时候，他依然在努力寻找他身上的优点，这就是教育最核心的东西。（佚名）
故事的哲理：
循循善诱的道理人人皆知，然而当管理者遇到问题时，就忘记了这个道理。上纲上线的批评过度，不仅不会让人反省和改正，甚至只会让人隐瞒、拒不认错和死不悔改。这是你要的效果吗？