认识濒危植物
香山脚下一处静静的园子里，植物繁茂，郁郁葱葱。这里不如北京植物园那样开阔，也没有人工雕琢的景致，但这里的植物种类繁多，许多平时难得一见的植物在这里都能找到踪影，这里就是中国科学院植物研究所。
夏雨让园子里的空气显得尤其清新，夹杂着泥土和小草的清香，令人沉醉。整座园子安静有序，但在位于园子一角的科普大讲堂内，时不时地会传出些稚嫩的笑声和惊叹声。原来，这是中科院的植物专家孙英宝老师在给孩子们讲述濒危植物的相关知识。
孙老师告诉孩子们，植物作为自然生态系统中的主要生产者和维护者，在整个地球的生态环境和物质循环中具有非常重要的作用。每片叶子都是超级工厂，有上千万个细胞，它们能利用太阳光净化空气，产生淀粉等食物。植物濒危的原因很复杂，但人类的不当活动却是其中最重要的原因，比如森林的滥砍滥伐，随意倾倒垃圾，大量排放污水废气等……
人类对环境的破坏让孩子们很吃惊，其中一张图让大家印象深刻，这是通过卫星传回的地球表面的图片，从1978年到2012年，原本蓝绿色的地球在34年后已经有大面积变黄，绿洲变成了沙漠，蓝天被雾霾占领，让人痛心。
世界上有约40万种植物，而我国有4万种左右，其中濒危植物约6,000种。孙老师教孩子们认识了蕨类濒危植物，比如荷叶铁线蕨、金毛狗、松叶蕨等。孩子们还学习认识了包括杜仲、黄檗、五味子等被子植物中的濒危物种及多种兰科濒危植物，还有被称作活化石的苏铁、娑罗、珙桐等等。
讲座之后，屋外细雨霏霏，孩子拿好雨具，跟随孙老师在雨中学习，实地观赏、识别园子里的濒危植物和当季开花的植物。
尽管还是在雨中，孩子们在园子里流连忘返，感觉和自然亲近了很多雨中观赏之后，孩子们进行了现场创作。结合孙老师的讲座和在自然中的亲身感受，孩子们各自确立了作品的构思并开始创作。也许是孩子们心头挥之不去的对濒危植物和环境的担忧，一些孩子以保护植物世界为主题进行创作，有的给植物们打把伞阻挡酸雨，有的把植物和已经被破坏的环境用一堵墙隔离开来，有的把正在干涸的土地上艰难生长的植物高高举起，远离恶劣环境，或者用魔法把生存环境变得更美好。一些孩子则用视觉冲击力很强的画面表达生态环境的变化，给人们敲响警钟。另一些孩子设想了地球被破坏到再也无法生存、人类被赶到太空中飘移无助的画面。
因为现场创作时间有限，孩子们的画面有些粗糙，稍欠细致，但很好地表达了对濒危植物和自然环保的感悟。从画中可以看出，孩子们懂得了一定要保护好地球环境，才能让天更蓝、水更绿，让我们的生活更加美好。
杜仲
黄檗
鹅掌楸北京市海淀区万泉小学三年级 蔡忻洋
我用对比的方式进行此次创作，鲜艳的银杉和由于环境的破坏而造成的满目荒凉，通过画面之间的对比，带来强烈的视觉感受，希望由此给人留下深深的思索……
北京市石景山外语实验小学校一年级 刁悦函
今天的生态环境很多都被人类无意地破坏了，我想垒起高高的墙，让美丽的植物有一片独立的天空，蓝天万里无云，只有阳光和植物做伴。
北京市中关村第三小学万柳部三年级 张祎宬
被严重污染的地球已经无法承载人类生存，人类只能选择离开。人类带着地球上的最后一点植物，在茫茫宇宙中试图寻找另一个适合人类生存的地方。但是，他们在宇宙中飘啊飘，却找不到一个能让人类生存的星球。他们发现，宇宙虽大，地球却只有一个……
