杂志汇消费电子

AR学习阶梯是一款应用了AR现实增强技术和语音识别技术的新型语言教学类工具。其支持画面立体化，增强学习趣味性；精准语音识别，实时互动跟读评分；中英双语学习，形成学习报告等功能。具有增强语言能力、培养记忆认知、提升专注能力、增进亲子关系、激发创造力5大优势。

小编体验的是AR学习阶梯亲子篇，内部包括99张AR卡片，分为3个学习阶段，区分了难易度，有利于孩子学习。而且从实际使用中发现，AR卡片质量过硬，采用了双面硬纸壳材质，不但不容易折损，而且画面润滑，图案清晰。卡片还进行了圆角处理，避免尖锐的边角对孩子造成伤害，设计较为贴心。从卡片内容来看，其画面设计有趣形象，而且图文并茂，非常符合小孩的审美。

通过实际体验，记者发现AR学习阶梯是一款操作非常简单的教育工具。其仅需用户下载AR学习阶梯APP，扫描激活即可通过APP扫描AR卡片实现3D图文语音互动学习。从APP界面功能来看，AR学习阶梯APP不需要注册，这点非常人性化，其次其界面设计简洁科学，操作非常容易，这样减少了孩子操作学习的时长，而且其还配有使用教程界面，让家长和孩子快速学会操作。此外，APP还具有学习统计功能，可以供家长快速了解孩子的学习情况。

作为教育工具，有没有效果自然是考量AR学习阶梯的重要因素。记者通过邀请小孩体验发现，AR学习阶梯能逼真地呈现有趣的3D立体画面，且画面又形象，与所教的内容相呼应，很是吸引小孩子，同时配合其强大的语音跟读互动功能，学习效果显著，尤其是评价孩子发音正确程度的星级评分模式更是能激励小孩去学习。从整体的学习效果来看，AR学习阶梯互动性、趣味性均不错，能很好地激发孩子学习英语的兴趣，并且能真正帮助孩子实现说好英语。

的确，AR学习阶梯这类AR教育产品已经开始慢慢挑战传统的教育工具，展现了强大的优势，也许很多企业均会对这个领域感兴趣，也许也想知道目前这个市场究竟怎样，有怎样的前景，又该如何去切入发展，基于此，记者采访了AR学习阶梯产品的创始人林先生，他对这个领域的发展状况提出了自己深刻的见解。

“AR前景是非常好的，AR是多媒体结合的一个技术，可以把真实世界与虚拟世界结合”林先生一开始就向记者表示了他对AR技术的信心，但是对于AR技术面临的现实状况，林先生也客观全面地分析出这个领域依然面临重重挑战，他表示：“目前的现状是很多人认为AR是冷的技术，不实用，仅仅只是好看。实际应用在生活中的AR技术产品较为缺乏实用性与必需性。AR在技术与市场需求方面均未达到必需品的层次，与QQ、微信、滴滴打车等应用的现实市场需求有很大距离。而且目前面临几个问题，第一，用户暂时还没有拿手机或工具去扫描具有AR技术画面的行为；第二，读取具有AR技术画面的信息需要消耗很大流量，而且对网速要求也比较高；第三，对硬件需求很高，目前普及的硬件暂时还不能支撑。”

由于目前AR技术发展仍然面临着需求与硬件设备的制约，很多企业重新开始对AR技术的应用进行了思考，林先生表示：“AR技术导出的是多媒体结果，而目前面临前面所说的3大问题，因此很多公司把AR商业方案变成产品。”林先生称这也是他们创造AR学习阶梯产品的重要原因之一，这个产品正是他们公司考虑用户的需求及使用体验后将AR商业方案变成产品方案的产物。

对于AR学习阶梯这款产品，林先生剖析称：“其实，AR学习阶梯仅仅是利用了AR技术的一种早教学习工具，希望带给孩子们一个全新的人机互动学习情境，以此补充孩子们在学校或者其他场景未能学到的东西或者加强他们学习到的内容。AR学习阶梯具备较为独特的优势，其融合了增强现实AR技术与语音识别云技术，实现孩子与内容有很好的双向互动。同时也增加了让孩子专注与鼓励孩子们学习的功能，一方面，AR独特的多媒体呈现技术能够呈现有趣的图像画面吸引孩子们专注学习，这也是其他传统教育产品工具所不具备的优势；另一方面，内置的语音识别功能能通过识别孩子发音标准，从而判断孩子掌握知识的程度并且实时给孩子提出鼓励，增强他们的学习积极性。”

“AR学习阶梯作为一种新型的学习工具，我们更希望通过这款产品工具能够激发孩子们敢于读出英语来，真正学会说英语。”林先生毫不掩饰地说出了其对于AR学习阶梯产品的期待。

哪里有需求哪里就有竞争，AR教育产品势必成为众多企业争夺的新领域，林先生坦言这个市场并不是那么容易做：“AR卡片类的教育产品现在也面临竞争激烈的问题，2015年时大陆就有四、五十家企业在做相似的产品，但是由于这个产品研发的成本过于高，截至今年5月，已经有很多企业停止开发了，目前仅有5-10套产品是比较火的。而且这类产品对于家长来说不是必需品，需求方面不太牢固，而且也存在宣传普及偏低的困境。此外，现在教育市场面临一个两难的局面，对于传统教育领域的企业，他们可能会畏惧投入过多的资金开发新技术产品，但是对于新技术的公司来说却希望将新技术应用到教育领域去开发新的教育工具，但是他们本身又没有教育领域的背景，所以这是一个比较矛盾的现象。”

针对激烈的市场竞争，林先生与他的公司团队也进行了深刻地调整与创新，希望实现突破，林先生向记者透露了他们努力的方向：“我们希望将两者结合，将技术与教育领域的专业人士合作互补，譬如和普通话老师、英语教学老师进行合作开发AR学习阶梯产品。现在由于加入了教育领域的人士共同开发AR学习阶梯产品，我们就发现目前市场上开发的卡片类型产品均以单个单词为主，往往很多孩子学完后并不能很好地将其应用在生活中，因此我们在开发AR学习阶梯产品时就做了突破，不但有常用的单词的学习，而且还将这些单词转化为实用性句子。这样不但让孩子们学会单词而且还是说句子，真正让孩子们在生活中学以致用。并且我们在区分卡片时也是按照场景来划分的，比如第一代卡片产品是亲子篇，基本包括的是孩子与父母在家互动相关的词汇句子；第二代是校园篇，涵盖孩子在学校与老师、同学沟通所需的语句；第三代是活动篇等等。我们就是希望通过我们的AR学习阶梯能够让孩子们学到的东西是他们生活中可见可应用的。”